| LEADER |
07126nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1453964 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a الحسيني، ذياب صالح ذياب
|q Alhusseini, Dhiab Saleh Dhiab
|e مؤلف
|9 96767
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجيتي التعلم بالاكتشاف والخرائط المفاهيمية في تحصيل طلبة المرحلة الثانوية في مادة التربية الاسلامية في دولة الكويت
|
| 260 |
|
|
|c 2007
|a عمان
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 179
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0461
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الكشف عن فاعلية استراتيجيتي التعلم بالاكتشاف، والخرائط المفاهيمية في تحصيل طلبة المرحلة الثانوية في مادة التربية الإسلامية في دولة الكويت، وذلك من خلال الإجابة عن أسئلة الدراسة الآتية: السؤال الأول: ما فاعلية استراتيجية التعلم بالاكتشاف في تحصيل طلبة المرحلة الثانوية في مادة التربية الإسلامية في دولة الكويت مقارنة بالطريقة التقليدية؟ السؤال الثاني: ما فاعلية استراتيجية الخرائط المفاهيمية في تحصيل طلبة المرحلة الثانوية في مادة التربية الإسلامية في دولة الكويت مقارنة بالطريقة التقليدية؟ السؤال الثالث: هل هناك اختلاف بين متوسطات الدرجات في تحصيل طلبة المرحلة الثانوية في مادة التربية الإسلامية في دولة الكويت، تعزى لطريقة التدريس (الاكتشاف، الخرائط المفاهيمية)؟ ولتحقيق أهداف الدراسة، واختبار فرضياتها، اختير أفراد الدراسة بطريقة قصدية مكونة من (90) طالباً من طلبة المرحلة الثانوية للصف العاشر في مدرسة ثانوية الجهراء بنين، في الفصل الدراسي الثاني لعام 2006/2007، وقد وزعت العينة على ثلاث مجموعات، كالآتي: - المجموعة التجريبية الأولى، ويبلغ عددها (30) طالباً، درست باستراتيجية التعلم بالاكتشاف. - المجموعة التجريبية الثانية، ويبلغ عددها (30) طالباً، درست باستراتيجية الخرائط المفاهيمية. - المجموعة الضابطة، ويبلغ عددها (30) طالباً، درست بالطريقة التقليدية. وقد اعتمدت الدراسة على أداتين، هما: 1- المادة التعليمية، حيث اختيرت المادة التعليمية من كتاب التربية الإسلامية المقرر من وزارة التربية والتعليم، للصف العاشر في المرحلة الثانوية في دولة الكويت، وقد اختير المفهوم السابع (توثيق الحقوق في الإسلام وواجبات المسلمين نحوها). وتم التحقق من سلامة المادة التعليمية المعدة، وفق استراتجيتي التعلم بالاكتشاف والخرائط المفاهيمية، بعرضها على مجموعة من المحكمين المتخصصين في العلوم التربوية والشرعية والموجهين الفنيين. 2- اختبار تحصيلي من نوع الاختيار من متعدد مكون من (25) فقرةً، غطت محتوى المادة التعليمية المختارة، وتم التحقق من صدق الاختبار بعرضه على مجموعة من المحكمين، ثم تطبيقه على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة مكونة من (30) طالباً، لاستخراج معاملات الصعوبة والتمييز، ومعامل الثبات الذي بلغ (0.83)، وهو مقبول لأغراض إجراء الدراسة. توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05)، في متوسط درجات الطلبة في مادة التربية الإسلامية تعزى لطريقة التدريس تعزى لطريقة التدريس (التعلم بالاكتشاف، التقليدية)، لصالح استراتيجية التعلم بالاكتشاف في اختبار التحصيل البعدي. 2- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05)، في متوسط درجات الطلبة في مادة التربية الإسلامية، تعزى لطريقة التدريس (الخرائط المفاهيمية، التقليدية)، لصالح استراتيجية الخرائط المفاهيمية في اختبار التحصيل البعدي. 3- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05)، في متوسط درجات الطلبة في مادة التربية الإسلامية، تعزى لطريقة التدريس (الخرائط المفاهيمية، الاكتشاف)، لصالح استراتيجية الخرائط المفاهيمية في اختبار التحصيل البعدي. أوصى الباحث باستخدام استراتيجيتي التعلم بالاكتشاف، والخرائط المفاهيمية، في التدريس، لأنهما بينتا فاعليتهما في زيادة تحصيل الطلبة في مادة التربية الإسلامية، وقد برزت استراتيجية الخرائط المفاهيمية أكثر فاعلية في أثناء التدريس، مقارنة باستراتيجية التعلم بالاكتشاف، والطريقة التقليدية.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a المناهج الدراسية
|a التربية الاسلامية
|a طلاب المدارس الثانوية
|a الكويت
|a التحصيل الدراسي
|
| 700 |
|
|
|a الكيلاني، أحمد محي الدين
|g Al-Kilani, Ahmad Muhyee Elddine
|e مشرف
|9 161843
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0461-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0461-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0461-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0461-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0461-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0461-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0461-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0461-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0461-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0461-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0461-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0461-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 559846
|d 559846
|
