فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعلم الذاتي في تنمية مهارات تدريس الكتابة لمعلمات اللغة العربية في مرحلة التعليم الأساسي في الأردن وفي أداء طالباتهن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Training Program Based on Self-learning in Enhancing the Teaching Writing Skills of the Arabic Language Teachers at the Primary Educational Stage in Jordan and in the Students Performance |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو مشرف، إلهام خليل أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | نصر، حمدان علي حمدان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 325 |
| رقم MD: | 571522 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
540
| المستخلص: |
هدفت هذه الدّراسة إلى بناء برنامجٍ تدريبيٍ قائمٍ على التعلّم الذاتيّ ، واختبار أثره في تنمية مهارات تدريس الكتابة لمعلّمات اللّغة العربيّة لمرحلة التعليم الأساسي في الأردن وفي أداء طالباتهنّ . وبناءً على ذلك فقد سعت الدراسة للإجابة عن الأسئلة التالية : 1ـ ما أثر البرنامج التدريبيّ المقترح في تنمية مهارات تدريس الكتابة لدى معلّمات الّلغة العربيّة في مرحلة التعليم الأساسيّ في الأردن؟ 2 ـ ما أثر البرنامج التدريبيّ المقترح في اكتساب مهارات الكتابة لدى طالبات الصف العاشر من مرحلة التعليم الأساسيّ في الأردن؟ تكوّن مجتمع الدراسة من: جميع معلّمات اللّغة العربيّة للصفّ العاشر من مرحلة التعليم الأساسيّ في مدارس منطقة شمال عمّان التعليميّة التابعة لوكالة الغوث الدوليّة ، والبالغ عددهنّ (16) ست عشرة معلمة . وجميع طالبات الصفّ العاشر من مرحلة التعليم الأساسيّ في مدارس منطقة شمال عمّان التعليميّة التابعة لوكالة الغوث الدوليّة للعام الدراسي 2005/2006 ، والبالغ عددهنّ ( 1259 ) طالبة . أما عينة الدراسة فقد تكوّنت من (16) ست عشرة معلمةً ، هن أفراد مجتمع الدراسة ، قسّمت بطريقةٍ قصديةٍ إلى مجموعتين : تجريبيةٍ وعددهن ثماني معلمات . وضابطةٍ وعددهن ثماني معلمات . و( 587 ) طالبة من طالبات الصفّ العاشر الأساسيّ في مدارس منطقة شمال عمّان التعليميّة التابعة لوكالة الغوث الدوليّة. قسّمت إلى مجموعتين : تجريبيّة وعددها ( 303 ) طالبات ، وضابطة وعددها ( 284 ) طالبة . وللكشف عن أثر البرنامج التدريبيّ المقترح في تنمية مهارات تدريس الكتابة لمعلّمات الّلغة العربيّة أعدّت الباحثة بطاقة ملاحظةٍ تتكوّن من ثلاثة مجالات هي : التخطيط ، والتنفيذ والتقويم. وبعد تحكيمها والتأكد من صدقها وثباتها تمّ تطبيقها على عينة الدراسة قبل تطبيق البرنامج وبعده . كما أعدّت الباحثة برنامجاً تدريبياً حول مهارات الكتابة يتضمّن مادةً نظريةً حول المهارات ، وأسئلةً تقويميّةً أعدّتها الباحثة في بطاقة تقويم ذاتيّ . وللكشف عن أثر البرنامج التدريبيّ في تنمية اكتساب مهارات الكتابة لدى طالبات الصفّ العاشر أعدت الباحثة اختباراً تحصيلياً وبعد التأكّد من صدقه وثباته ، تمّ تطبيقه على عينة الدّراسة قبل تطبيق البرنامج ، وبعده . ولاختبار فرضيات الدراسة تمّ استخراج المتوسّطات الحسابيّة ، والانحرافات المعياريّة واستخدام أسلوب تحليل التباين المصاحب . كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروقٍ دالّةٍ إحصائياً بين متوسطات أداء المجموعتين: التجريبية ، والضابطة (للمعلمات والطالبات) على القياس البعديّ تعزى إلى البرنامج التدريبيّ لصالح المجموعة التجريبيّة ، وفي المجالات والمهارات جميعها . وفي ضوء النتائج التي توصّلت إليها الدّراسة قدّمت الباحثة مجموعةً من التوصيات . |
|---|
عناصر مشابهة
-
بناء برنامج تدريبى قائم على التعلم الذاتى واخنبار أثره فى تنمية مهارات تدريس القراءة الناقدة لدى معلمى اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا فى الأردن
بواسطة: الهزايمة، سامي محمد عبدالله منشور: (2005) -
فاعلية برنامج قائم على بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تدريس الرياضيات لتنمية مهارات الإبداع لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالمحسن، ولاء عاطف محمد كامل منشور: (2015) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على الاقتصاد المعرفي في تنمية كفايات معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية في الأردن
بواسطة: القديمات، جهاد عبدالحميد منشور: (2011) -
برنامج مقترح في اللغة العربية قائم على مهارات القرن الحادي والعشرين لتنمية مهارات الاتصال اللغوي والتعلم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: موسى، عقيلى محمد محمد أحمد منشور: (2015) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعلم الذاتي على تنمية كفايات بعض أدوات الجيل الثاني للتعلم الإلكتروني لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: النشوان، أحمد بن محمد بن محمد منشور: (2016)
