ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام برمجية تعليمية في تحصيل الرياضيات لدى المتعلمين ضعاف السمع للصف الأول الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Computerized Program on the Achievement of Partially Hearing Learners in Mathematics
المؤلف الرئيسي: حسن، حسن إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الظاهر، قحطان أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2006
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 95
رقم MD: 571743
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة عمان العربية
الكلية: كلية الدراسات التربوية العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

625

حفظ في:
LEADER 03873nam a22003497a 4500
001 0000897
041 |a ara 
100 |9 524340  |a حسن، حسن إبراهيم  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام برمجية تعليمية في تحصيل الرياضيات لدى المتعلمين ضعاف السمع للصف الأول الابتدائي 
246 |a The Effect of a Computerized Program on the Achievement of Partially Hearing Learners in Mathematics 
260 |a عمان  |c 2006 
300 |a 1 - 95 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة عمان العربية  |f كلية الدراسات التربوية العليا  |g الاردن  |o 0554 
520 |a هدفت الدراسة إلى معرفة اثر استخدام برمجيه تعليمية في تحصيل الرياضيات لدى المتعلمين ضعاف السمع، وقد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الأتية : 1- ما أثر استخدام الحاسوب في مستوى التحصيل لدى ضعاف السمع في مادة الرياضيات لمرحلة الصف الأول الإبتدائي؟ 2- هل هناك فروق بين تحصيل المتعلمين في الرياضيات وفق متغير الجنس؟ لتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة عددها (50 ) طالباً وطالبة من طلبة الصف الأول من مدرسة الأمل للصم /القويسمة في محافظة العاصمة ومدرسة الرجاء في محافظة الزرقاء ،ومركز الأوائل في محافظة اربد،وتم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين إحداهما ضابطة وعددها (25)طالباً وطالبة ومجموعة تجريبية وعددها(25)،وتم تطبيق البرمجية الحاسوبية التي أعدها الباحث على أفراد المجموعة التجريبية لمد ة ثلاثة شهور . وتم إعداد اختبار تحصيلي يقيس المستويات المعرفية ،والتحقق من صدق أدوات البحث(البرمجية الحاسوبية ،الاختبار التحصيلي) عن طريق عرضها على مجموعة من المحكمين من ذوي الخبرة والاختصاص في هذا المجال، وتم التحقق من ثبات الاختبار التحصيلي عن طريق تطبيق الاختبار وإعادته . أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية التي درست وفق برنامج الحاسوب والضابطة التي درست وفق الطريقة التقليدية لصالح المجموعة التجريبية. ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية لصالح متغير الجنس. 
653 |a البرامج التعليمية   |a ضعاف السمع   |a تدريس الرياضيات   |a التحصيل الدراسي  |a التعليم الابتدائي 
700 |9 137190  |a الظاهر، قحطان أحمد  |e مشرف 
856 |u 9802-016-003-0554-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-016-003-0554-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-016-003-0554-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-016-003-0554-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-016-003-0554-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-016-003-0554-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-016-003-0554-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-016-003-0554-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-016-003-0554-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-016-003-0554-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-016-003-0554-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-016-003-0554-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 571743  |d 571743