| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة تعّرف فاعلية برنامج تدريبي قائم على المعلوماتية وتكنولوجيا الاتصال، لتنمية الكفايات الإدارية للقادة التربويين في وزارة التربية والتعليم بدولة الإمارات العربية المتحدة, وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1 - ما الواقع التدريبي القائم على المعلوماتية وتكنولوجيا الاتصال، للقادة التربويين في وزارة التربية والتعليم بدولة الإمارات العربية المتحدة من وجهة نظرهم. 2- ما الاحتياجات التدريبية اللازمة لتنمية الكفايات الإدارية للقادة التربويين في وزارة التربية والتعليم بدولة الإمارات العربية المتحدة، في ضوء ممارستهم للمعلوماتية وتكنولوجيا الاتصال من وجهة نظر المرؤوسين؟ 3 - ما البرنامج التدريبي المقترح القائم على المعلوماتية وتكنولوجيا الاتصال، لتنمية الكفايات الإدارية للقادة التربويين في وزارة التربية والتعليم بدولة الإمارات العربية المتحدة ؟ 4 - ما الصدق التحكيمي لفاعلية البرنامج التدريبي المقترح للقادة التربويين في وزارة التربية والتعليم بدولة الإمارات العربية المتحدة لتنمية كفاياتهم الإدارية من وجهة نظر الخبراء التربويين؟ تكون مجتمع الدراسة من (45) مدير إدارة و(170) نائب مدير ورئيس قسم في وزارة التربية والتعليم بدولة الإمارات العربية المتحدة، كما اختيرت عينة من المحكمين والخبراء التربويين، لتحكيم الاستبانات وتعَرُّف درجة فاعلية البرنامج التدريبي المقترح. ولجمع بيانات الدراسة، بنيت استبانتان: الأولى: لتعرف الواقع التدريبي للقادة التربويين من وجهة نظرهم، والثانية: للكشف عن الاحتياجات التدريبية للقادة التربويين في ضوء ممارستهم للمعلوماتية وتكنولوجيا الاتصال من وجهة نظر المرؤوسين. وقد تم التأكد من صدق هاتين الاستبانتين وثباتهما ـ كما وجهت ستة أسئلة مغلقة لتعرف الصدق التحكيمي لدرجة فاعلية البرنامج التدريبي المقترح وكانت نتائج الدراسة على النحو الآتي: - تراوحت المتوسطات الحسابية لمجالات الواقع التدريبي للقادة التربويين بين(1,55)و(4,07)،أي بين منخفض ومتوسط وعادٍ فقد حصلت مصادر تمويل التدريب والأهداف التدريبية على مستوى عالٍ، بينما كانت بقية المجالات مستوى منخفضاً. - كان المتوسط الحسابي للإحتياجات التدريبية عالياً بشكل عام إذ بلغ (4.43) بانحراف معياري(0.68). - تم بناء البرنامج التدريبي المقترح في ضوء الواقع التدريبي للقادة التربويين، واحتياجاتهم التدريبية في ضوء ممارستهم للمعلوماتية وتكنولوجيا الاتصال. - كانت صدقية التحكيم لدرجة فاعلية البرنامج التدريبي المقترح عالية من وجهة نظر الخبراء التربويين. إذ اتفق جميع الخبراء وبنسبة مئوية قدرها %100 على أن البرنامج التدريبي سيحقق أهدافه، وأن 95% من الخبراء اتفقوا على إمكانية تنفيذ البرنامج بعناصره المكوِّنة له، والواقع الوظيفي للقادة التربويين. وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحث بما يأتي: 1- إدخال المعلوماتية وتكنولوجيا الاتصال كموضوعات نظرية وعملية في التدريب، بتطبيق البرنامج المقترح الذي تم بناؤه في هذه الدراسة، لتنمية الكفايات الإدارية للقادة التربويين في وزارة التربية والتعليم بدولة الإمارات العربية المتحدة. 2- إنشاء مركز للمعلوماتية وتكنولوجيا الاتصال، يتمتع باستقلالية إدارية ومالية، وقادر على تطويرالأساليب الإدارية المعروفة وربطها بالتقنية الحديثة، لتولي مسؤولية التدريب وتنمية الموارد البشرية في وزارة التربية والتعليم بدولة الإمارات العربية المتحدة، ، 3 - إشراك القادة التربويين في إعداد الخطط والبرامج التدريبية المخصصة لهم، ومنح المشاركين منهم الشهادات المعتمدة لإغراض الترقية الوظيفية.
|
