| LEADER |
05828nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0001483 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a الصمادي، مصطفى أحمد
|e مؤلف
|9 133662
|
| 245 |
|
|
|a تصورات القادة الأكاديميين وأعضاء هيئة التدريس لألتزام الجامعات الأردنية الخاصة بتطبيق معايير الأعتماد والجودة
|
| 246 |
|
|
|a Academic Leaders and Faculty Staff Members' Perceptions of the Jordanian Private Universities Commitment to the Applications of Accreditation and Quality Standards
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2008
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 207
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0633
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف تصورات القادة الأكاديميين وأعضاء هيئة التدريس لالتزام الجامعات الأردنية الخاصة بتطبيق معايير الاعتماد والجودة. وتكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة الاعتماد، والقادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية الخاصة وأعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية الخاصة. أما عينة الدراسة فتكونت من أعضاء هيئة الاعتماد وعددهم (7)، والقادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية الخاصة وعددهم (145)، وأعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية الخاصة وعددهم (218). ولتحقيق هدف الدراسة، فقد تم استخدام أداتين: الأولى: هي استبانة تقيس تصورات القادة الأكاديميين وأعضاء هيئة التدريس لالتزام الجامعات الأردنية الخاصة بتطبيق معايير الاعتماد والجودة. وتكونت من (75) فقرة ضمن تسعة مجالات، وتم توزيعها على عينة مكونة من (145) من القادة الأكاديميين، و(218) من أعضاء هيئة التدريس العاملين في الجامعات الأردنية الخاصة. أما الأداة الثانية فهي مقابلة شخصية مع أعضاء هيئة الاعتماد تضمنت ثمانية أسئلة. وقد أظهرت النتائج ما يلي: -إن مستوى تصور القادة الأكاديميين وأعضاء هيئة التدريس لالتزام الجامعات الأردنية الخاصة بتطبيق معايير الاعتماد والجودة في مجالات الدراسة كان مرتفعاً. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لتصورات القادة الأكاديميين وأعضاء هيئة التدريس تعزى لمتغير المسمى الوظيفي ولصالح القادة الأكاديميين. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لتصورات القادة الأكاديميين لالتزام الجامعات الأردنية الخاصة بتطبيق معايير الاعتماد والجودة تعزى لمتغيري الرتبة الأكاديمية ولصالح رتبة الأستاذ، وعدد سنوات الخبرة، ولصالح ذوي الخبرة الطويلة 10 سنوات فأكثر. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لتصورات أعضاء هيئة التدريس لالتزام الجامعات الأردنية الخاصة بتطبيق معايير الاعتماد والجودة تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية، ولصالح رتبة الأستاذ. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لتصورات أعضاء هيئة التدريس لالتزام الجامعات الأردنية الخاصة بتطبيق معايير الاعتماد والجودة في جميع مجالات الدراسة تعزى لمتغير الخبرة. وأوصت الدراسة بضرورة إشراك وزارة التربية والتعليم ومؤسسات المجتمع المدني الأخرى كالنقابات المهنية في وضع أسئلة امتحان الكفاءة الجامعية باعتباره أحد نتاجات العملية التعليمية على المستوى الجامعي، وارتباطه بتطبيق معايير الاعتماد. وأوصت الدراسة أيضاً بضرورة ربط الجوانب النظرية التي يدرسها الطالب في الجامعة بالواقع الفعلي والعملي للتخصص.
|
| 653 |
|
|
|a الجامعات والكليات
|a الأردن
|a هيئة التدريس
|a إدارة الجودة الشاملة
|
| 700 |
|
|
|a السعود، راتب سلامة
|g Alsauod, Ratib Salamah
|e مشرف
|9 119441
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0633-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0633-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0633-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0633-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0633-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0633-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0633-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0633-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0633-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0633-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0633-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0633-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 572299
|d 572299
|
