| LEADER |
05639nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0272421 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a المجالي، عرين عبدالقادر باجس
|g Al-Majali, Areen Abdul Qadir
|q Almajali, Areen Abdulqader Bajes
|e مؤلف
|9 163998
|
| 245 |
|
|
|a العلاقة بين الاتجاهات الوالدية في التنشئة الاجتماعية و بين كل من العزوالسببي التحصيلي والتكيف الشخصي والاجتماعي والاكاديمي للطلبة الموهوبين والمتفوقين بدولة الإمارات العربية المتحدة
|
| 246 |
|
|
|a The Relationship Between the Parental Practices of Socialization and the Achievement Attribution Styles, the Personal, Social and Academic Adjustment of Gifted & Talented Students in the United Arab Emirates
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2006
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 184
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0358
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء العلاقة بين الاتجاهات الوالدية في التنشئة الاجتماعية وبين كل من العزو السببي التحصيلي والتكيف الشخصي والاجتماعي والتكيف الأكاديمي لدى عينة من الطلبة الموهوبين والمتفوقين في الصف العاشر بدولة الإمارات العربية المتحدة. ولتحقيق هذا الهدف، تم اختيار عينة الدراسة من مراكز الموهوبين بدولة الإمارات العربية المتحدة حيث بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (58) طالبا وطالبة، تم استخدام المقاييس الآتية في الدراسة: - مقياس الاتجاهات الوالدية في التنشئة الاجتماعية. - قائمة مينسوتا للتكيف الشخصي والاجتماعي. - أداة التكيف الأكاديمي. - مقياس أساليب العزو السببي التحصيلي. تم تكييف المقاييس الأربعة للبيئة الإماراتية والتحقق من دلالات صدق وثبات هذه المقاييس، ثم طبقت المقاييس على أفراد العينة. بعد الانتهاء من جمع البيانات، حسبت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لاستجابات أفراد العينة، وتم استخدام المعالجات الاحصائية المناسبة لكل فرضية بحثية مثل اختبار معامل ارتباط بيرسون للتعرف على العلاقة الارتباطية بين الاتجاهات الوالدية في التنشئة الاجتماعية والتكيف الشخصي والاجتماعي وكذلك مع التكيف الأكاديمي، واختبار (ت) عند دراسة أثر متغير الجنس على درجات أفراد العينة على كل متغير من متغيرات الدراسة التابعة. كما تم استخدام تحليل الانحدار الخطي المتعدد للتعرف على الاتجاهات الأكثر أثرا على التكيف الشخصي والاجتماعي والتكيف الأكاديمي. كشفت نتائج الدراسة عن وجود معاملات ارتباط ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) بين أبعاد الاتجاهات الوالدية في التنشئة الاجتماعية والعزو السببي التحصيلي عدا بعد (الاستقلال/ التقييد) عند الطلاب والطالبات وبعدي (الحماية الزائدة/ الاهمال، الديمقراطية/ الأوتوقراطية) عند الطلاب، ومعاملات ارتباط ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) بين أبعاد الاتجاهات الوالدية في التنشئة الاجتماعية والتكيف الشخصي والاجتماعي عدا بعد (الاستقلال/ التقييد) عند الطلاب والطالبات، ومعاملات ارتباط ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) بين أبعاد الاتجاهات الوالدية في التنشئة الاجتماعية والتكيف الأكاديمي عند الطالبات فقط. ولم يظهر لعامل الجنس أية آثار دالة إحصائيا (α ≤ 0.05) على التكيف الشخصي والاجتماعي والتكيف الأكاديمي.
|
| 653 |
|
|
|a المعاملة الوالدية
|a التنشئة الاجتماعية
|a الطلاب الموهوبين
|a الإمارات العربية المتحدة
|
| 700 |
|
|
|9 203361
|a جروان، فتحي عبدالرحمن
|g Jarwan, Fathi Abdul Rahman
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0358-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0358-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0358-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0358-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0358-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0358-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0358-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0358-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0358-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0358-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0358-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0358-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 572598
|d 572598
|
