| LEADER |
06111nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0272424 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 168996
|a المعايطة، رقية عدنان فرحان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تطوير استراتيجية إدارية تربوية لزيادة كفاءة العاملين في الإدارة الوسطى في وزارة التربية والتعليم الأردنية في ضوء منهجية هندسة البشر
|
| 246 |
|
|
|a Developing an Educational Administrative Strategy to Increase the Employees’ Efficiency of the Middle Management of the Jordanian Ministry of Education Based on Ergonomics Methodology
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2006
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 150
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0359
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة تطوير استراتيجية إدارية تربوية لزيادة كفاءة العاملين في الإدارة الوسطى في وزارة التربية والتعليم الأردنية في ضوء منهجية هندسة البشر (الارجونوميكا)Ergonomics من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية: - ما درجة الكفاءة الإدارية التي تتمتع بها الإدارات التربوية الوسطى في وزارة التربية والتعليم في ضوء واقع مدخلاتها ؟ - هل هناك فروق في درجة الكفاءة الإدارية التي تتمتع بها الإدارات التربوية الوسطى في وزارة التربية والتعليم في ضوء واقع مدخلاتها، تعزى إلى متغيرات المؤهل العلمي والمركز الوظيفي والجنس؟ - ما التصور الارجونوميكي المقترح لتخطيط خدمات الإدارات الوسطى في وزارة التربية والتعليم وتقييمها ؟ - ما الاستراتيجية الإدارية التربوية المناسبة التي تؤدي إلى زيادة كفاءة العاملين لدى الإدارات التربوية الوسطى وتطوير وتغيير العمل الإداري المتعلق بهم في ضوء مفهوم هندسة البشر (الارجونوميكا) Ergonomics ؟ تألف مجتمع الدراسة من مديري الإدارات ومديري مديريات التربية والتعليم والمديرين المختصين في مقر الوزارة ومديريات التربية والتعليم التابعة لها، البالغ عددهم (153)، توزعت أَداة الدراسة عليهم جميعاً، وتم استرداد (144)، بمعدل (94%) شكلت أَفراد الدراسة. تم بناء أَداة لقياس درجة الكفاءة الإدارية التي تتمتع بها الإدارات الوسطى في وزارة التربية والتعليم في ضوء واقع مدخلاتها، احتوت أربعة مجالات: تصميم بيئة العمل وتنمية الأفراد والبيئة الثقافية والمادية والإدارة، بمعدل (72) فقرة لجميع مجالات الدراسة، وقد تم التحقق من صدق أَداة الدراسة بعرضها على مجموعة محكمين، وثباتها باستخدام كرنباخ الفا. أَشارت نتائج الدراسة إلى ما يلي: - درجة الكفاءة الإدارية التي تتمتع بها الإدارات التربوية الوسطى في وزارة التربية والتعليم في ضوء واقع مدخلاتها، كانت منخفضة في جميع مجالات الأَداة. - هنالك فروق تعزى إلى متغيرات المؤهل العلمي والمركز الوظيفي والجنس، ولصالح الدكتوراه والمديرين العامين والذكور في جميع المجالات. - تم اقتراح تصور ارجونوميكي لتخطيط خدمات الإدارات الوسطى في وزارة التربية والتعليم وتقييمها، في المجالات الأربعة السابق ذكرها. - تم تطوير استراتيجية تؤدي إلى زيادة كفاءة العاملين وتطوير وتغيير العمل الإداري في ضوء مفهوم هندسة البشر (الارجونوميكا)، وقد تم تناول كل مرحلة من مراحلها على حده. وقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات كان أهمها: تبني المسؤولين منهجية الارجونوميكا في وزارة التربية والتعليم لما لها من أثر كبير نحو حماية الموظفين وزيادة الرضى الوظيفي لهم، لتؤدي إلى زيادة الإنتاجية، مع تغطية جوانب جديدة في منهجية الارجونوميكا، مع تبني هذه الاستراتيجية لتطبيقها على أرض الواقع.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a الكفاءة الإدارية
|a النمو المهني
|a الموارد البشرية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|9 161863
|a الكيلاني، أنمار زيد
|g Alkaylani, Anmar Mustafa Zaid
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0359-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0359-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0359-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0359-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0359-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0359-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0359-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0359-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0359-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0359-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0359-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0359-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 572603
|d 572603
|
