يجب تسجيل الدخول أولا
أثر برنامج تدريبي باستخدام وسائل الاتصال التكنولوجية الحديثة " الانترنت " على أساليب التعلم عند طلبة المدارس الثانوية في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of A Training Program Based on Modern Communication Technology ( the Internet ) on the Learning Styles of Jordanian Secondary School Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عوده، عدنان محمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عدس، عبدالرحمن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2003
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 175 |
| رقم MD: | 573844 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
199
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي باستخدام وسائل الاتصال التكنولوجية الحديثة ( الإنترنت ) على أساليب التعلم عند طلبة المدارس الثانوية في الأردن وذلك من خلال الإجابة عن سؤال الدراسة : ما أثر استخدام وسائل الاتصال التكنولوجية الحديثة ( الإنترنت ) على أساليب التعلم عند طلبة المدارس الثانوية في الأردن ؟ وتحقيقا لهدف هذه الدراسة قام الباحث بتطبيق برنامج تدريبي للتعرف على أثر استخدام الإنترنت على أساليب التعلم لدى أفراد الدراسة . وقد تكون البرنامج من ( 15 ) حصة صفية تناولت موضوعات تناسب مستويات الطالبات ودرجات اهتمامهن بتلك الموضوعات المدرسية المقررة في المنهاج المدرسي المخصص لهن ، وقد تم تطبيق البرنامج على عينة الدراسة التجريبية من خلال اختبار قبلي وبعدي . وقد تكونت عينة الدراسة من ( 70 ) طالبة من طالبات مدرسة عين جالوت الثانوية في مدينة عمان وتم تقسيمهن بالتساوي إلى مجموعتين : المجموعة الضابطة وتكونت من ( 35 ) طالبة ، والمجموعة التجريبية وتكونت من ( 35 ) طالبة . وأظهرت نتائج البرنامج التدريبي تفوق أفراد المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في أساليب تعلمهن بدرجة واضحة ، حيث وصل مستوى التعلم عند أفراد المجموعة التجريبية المرتبة الرابعة بينما ظل على ما هو عليه في حـالة العينـة الضابطة وهو المستوى الثاني ، وهذا يدل على أن البرنامج كان ذا تأثير فعال على تطوير مستوى التعلم عند الطالبات ، بحيث انتقلن من المستوى الثاني وهو المشاهدة التأملية إلى المستوى الرابع وهو المفاهيم المجردة ، بالإضافة إلى التحسن الواضح بالنسبة لأفراد العينة التجريبية في نهاية التجربة مقارنة ببدايتها . |
|---|
عناصر مشابهة
-
أساليب التعلم المفضلة لدى طلبة الثانوية العامة في محافظة عجلون وعلاقتها ببعض المتغيرات
بواسطة: زيتون، زهية صالح محمد منشور: (2003) -
بناء برنامج تدريبي لتطوير مهارات الاتصال لمديري المدارس الثانوية العامة في محافظة اربد في ضوء احتياجاتهم التدريبية
بواسطة: الصغير، كليب أحمد عبدالله منشور: (2003) -
أثر التفاعل بين نمط خرائط المفاهيم وقابليتها للإبحار في بيئات التعلم الإلكترونية على التحصيل الفوري والمؤجل واتجاهات طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: الزق، عصام شوقي شبل منشور: (2015) -
أثر برنامج تدريبي قائم على الأنشطة اللامنهجية في تنمية الكفاءة الاجتماعية لدى عينة من الطلاب ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: العويدي، عاهد فرحان منشور: (2008) -
أثر برنامج تدريبي مقترح في تحسين أداء طالبات الصف الأول الثانوي في مديرية تربية إربد الأولى على استخدام علامات الترقيم
بواسطة: الهزايمة، أروى عقلة محمود منشور: (2002)
