أثر حجم العينة على تقدير صعوبة الفقرة والخطأ المعياري في تقديرها باستخدام نظرية الاستجابة للفقرة
| المصدر: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة دمشق |
| المؤلف الرئيسي: | الثوابيه، أحمد محمود روبق (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Thawabieh, Ahmed M. |
| المجلد/العدد: | س 26, ع 1,2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| التاريخ الهجري: | 1431 |
| الصفحات: | 525 - 556 |
| ISSN: |
2789-6390 |
| رقم MD: | 57454 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
علم النفس التربوي
| الرياضيات
| تدريس الرياضيات
| طرق التدريس
| التطوير التربوي
| الوسائل التعليمية
| التحصيل الدراسي
| التقييم التربوي
| الاختبارات والمقاييس التربوية
| الاختبارات
| الاسئلة والاجوية
| الأردن
| طلاب التعليم الاساسي
| السياسة التعليمية
| التخطيط التربوي
| الاهداف التربوية
| التغذية الراجعة
| معلمو الرياضيات
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت هذ الدراسة إلى استقصاء أثر حجم العينة في تقدير معلمة صعوبة الفقرة (Item Difficulty) والخطأ المعياري في تقديرها (Standard Error of Estimation) باستخدام نظرية الاستجابة للفقرة (Item Response Theory) ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم اشتقاق معلمة الصعوبة، والخطأ المعياري في تقديرها باستخدام اختبار تحصيلي في الرياضيات للصف العاشر الأساسي تكوّن في صورته النهائية من (80) فقرة من نوع الاختيار من المتعدد. وطبق الاختبار على عينات عشوائية طبقية تراوح حجمها ما بين (200) إلى (11292) طالباً وطالبة، وقد استخدم الباحث برمجية (BILOG- MG) لتقدير معلمة الصعوبة، والخطأ المعياري في تقديرها، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: • تزداد قيمة مَعلَمة صعوبة الفقرة بزيادة حجم العينة. حيث بلغ متوسط صعوبة فقرات الاختبار (0.31) لوجيت عندما كان حجم العينة (200) طالب وطالبة ازداد بحيث أصبح (1.1) لوجيت عندما كان حجم العينة (11292) طالباً وطالبة. • يتناقص الخطأ المعياري في تقدير معلمة صعوبة الفقرة بزيادة عدد أفراد العينة، حيث بلغ متوسط الأخطاء المعيارية في التقدير (0.32) of لوجيت عندما كان حجم العينة (200) تناقص بحيث أصبح (0.07) لوجيت عندما أصبح حجم العينة (11292). \ |
|---|---|
| ISSN: |
2789-6390 |
| البحث عن مساعدة: |
675295 771872 816475 810211 809485 792024 |
عناصر مشابهة
-
أثر حجم العينة على تقدير دالة المعلومات للاختبار والخطأ المعياري في تقديرها باستخدام النظرية الحديثة في القياس
بواسطة: الزبون، حابس سعد موسى منشور: (2013) -
أثر حجم العينة وصعوبة الفقرة وتمييزها على دالة المعلومات والخطأ المعياري حسب نظرية الاستجابة للفقرة: النموذج ثنائي المعلمة
بواسطة: الجراح، خلدون محمد فهد منشور: (2015) -
أثر حجم العينة وطول الاختبار والتفاعل بينهما على تقدير معلمة الصعوبة والتمييز والتخمين والخطأ المعياري باستخدام نظرية استجابة الفقرة
بواسطة: الشمراني، محمد موسى منشور: (2016) -
أثر حجم العينة وطول الاختبارعلى دقة تقدير معالم الفقرة والقدرة باستخدام نماذج نظرية الاستجابة للفقرة اللامعلمية
بواسطة: القيسي، حسين عبدالنبي منشور: (2016) -
أثر حجم العينة و طريقة انتقائها و عدد الفقرات و طريقة انتقائها على دقة تقدير معالم الفقرة و القدرة لاختبار قدرة عقلية باستخدام نظرية الاستجابة للفقرة
بواسطة: عبابنة، عماد غصاب باير منشور: (2004)
