بناء أنموذج مقترح لإدارة الأزمات في وزارة التربية والتعليم في ضوء الواقع والاتجاهات الإدارية المعاصرة
| العنوان بلغة أخرى: |
Building a Crisis – Management Model at the Ministry of Education in light of the Reality & the Contemporary Management trends |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | النوايسة، رياض حسين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مهدي، عبدالله عباس (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 206 |
| رقم MD: | 574942 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
725
| المستخلص: |
هدفت الدراسة بناء أنموذج لإدارة الأزمات في وزارة التربية والتعليم في ضوء الواقع والاتجاهات الإدارية المعاصرة ، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : - ما مستوى الجاهزية لإدارة الأزمات في وزارة التربية والتعليم من وجهة نظر القادة التربويين ؟ - ما العوامل المؤثرة وما درجة تأثيرها في مستوى الجاهزية لإدارة الأزمات في وزارة التربية والتعليم من وجهة نظر القادة التربويين ؟ - ما الأزمات الحالية التي يواجهها النظام التربوي الأردني من وجهة نظر القادة التربويين ؟ - ما التصورات المقترحة لإدارة الأزمات في ضوء الاتجاهات الإدارية المعاصرة؟ - ما الأنموذج المقترح لإدارة الأزمات في وزارة التربية والتعليم في ضوء الواقع والاتجاهات الإدارية المعاصرة ؟ تكون مجتمع الدراسة من القادة التربويين في وزارة التربية والتعليم ممثلا بمديري الإدارة ومديري التربية والتعليم ورؤساء الأقسام في مركز الوزارة ومديريات التربية والتعليم البالغ عددهم (717 ) قائدا تربويا . وقد تم اختيار (252) قائدا تربويا بالطريقة الطبقية العشوائية حيث شملت الدراسة (12) مديرية تربية وتعليم فضلا عن مركز الوزارة، وتم تطوير استبانة تألفت من ثلاثة أجزاء: مستوى الجاهزية ، والعوامل المؤثرة في مستوى الجاهزية ، وأنواع الأزمات التي يواجهها النظام التربوي في الأردن . ولتحليل البيانات ، تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية . وتوصلت الدراسة للنتائج التالية : - تتوافر المراحل الخمس لنظام الجاهزية لإدارة الأزمات في وزارة التربية والتعليم في الإدارات في مركز الوزارة وفي مديريات التربية والتعليم بشكل لا يرقى إلى المستوى المطلوب. - توجد العوامل السلبية المؤثرة في نظام الجاهزية لإدارة الأزمات في وزارة التربية والتعليم بشكل لا يتوافق مع الهيكلية الإدارية والفنية في مركز ومديريات الوزارة. - يواجه النظام التربوي مجموعة من الأزمات المختلفة والتي عانت منها لعقود ماضية وربما ستبقى لعقود قادمة في ظل المتغيرات الدولية والإقليمية والمحلية. وهي على التوالي: التغير في السياسات التعليمية، و نقص الأبنية المدرسية واللوازم ، والتجهيزات والكتب المدرسية والأمن الوظيفي والنقص في أعداد وإعداد المعلمين واتخاذ القرار والعنف المدرسي والتسرب من المدارس. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات كان أبرزها: ضرورة قيام وزارة التربية والتعليم بتبني الأنموذج المقترح وتضمينه في خطط الوزارة المرحلية والمستقبلية وكذلك الاهتمام بالعنصر البشري اهتماما كبيرا بوصفه المحور الرئيس في قيادة التغيير والتطوير والعقل المنظم في التعامل مع المتطلبات الموقفية الطارئة وأن يتم اختيار القيادات الإدارية والفنية على أساس القوة والأمانة أولا والكفاءة ثانيا بعيدا عن سيطرة الرموز منخفضة المستوى كالواسطة والوجاهة والإقليمية الضيقة والمحسوبية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أنموذج مقترح للرقابة الإدارية لوزارة التربية والتعليم الأردنية في ضوء الواقع والاتجاهات المعاصرة
بواسطة: أبو حيانه، منوة محمد منشور: (2006) -
تصور مقترح لإنشاء وحدة لإدارة الأزمات بوزارة التربية والتعليم بالجمهورية اليمنية في ضوء الخبرات العربية والعالمية
بواسطة: الحاوري، عبدالغني أحمد علي منشور: (2019) -
أنموذج رقابي مقترح لأداء الإداريين التربويين داخل مديرات وزارة التربية والتعليم الأردنية في ضوي الواقع والاتجاهات المعاصرة نحو التطوير التربوي
بواسطة: الرفاعي، هيفاء صالح عبدالحليم منشور: (2016) -
بناء أنموذج مقترح للاتصال الإداري في ضوء واقع الاتصال في وزارة التربية و التعليم في الأردن و الاتجاهات العالمية الحديثة
بواسطة: العناتي، ختام عبدالعزيز منشور: (2003) -
تصور مقترح لإنشاء وحدة لإدارة الأزمات التعليمية بوزارة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الحارثي، خالد سعد مطر منشور: (2011)
