ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الأزمة التعليمية والثورات العربية: أوضاع الحاضر وتحديات المستقبل

المصدر: مجلة عالم التربية
الناشر: عبدالكريم غريب
المؤلف الرئيسي: علوض، حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 306 - 317
ISSN: 1113-65615661
رقم MD: 574968
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

113

حفظ في:
LEADER 03997nam a22002057a 4500
001 0227273
041 |a ara 
044 |b المغرب 
100 |a علوض، حسن  |e مؤلف  |9 277557 
245 |a الأزمة التعليمية والثورات العربية:  |b أوضاع الحاضر وتحديات المستقبل 
260 |b عبدالكريم غريب  |c 2014 
300 |a 306 - 317 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على ا الأزمة التعليمية والثورات العربية وأوضاع الحاضر وتحديات المستقبل. اشتمل البحث على تمهيد، ومحورين أساسيين. التمهيد تناول إشكالية الأوضاع التربوية في الوطن العربي. ناقش المحور الأول أزمة التعلم في العالم العربي سبب من أسباب ثورات الربيع العربي. وتتبع المحور الثاني العواقب التي أحلت نتيجة أزمة أنظمة التربية والتكوين بالعالم العربي. واختتم البحث بالتأكيد على أن أزمة النظم التربوية بمجتمعاتنا، في تصورنا، أزمة شمولية في واقع عربي يعيش أوضاعا متشابهة من التخلف والتبعية والهامشية الحضارية، ومن المشكلات التربوية والثقافية والاقتصادية والاجتماعية؛ ومما تقدم، تبرز لنا أيضا قضية في غاية الأهمية ألا وهي، أن مسألة التربية والتكوين هي الأزمة وهي الحل، ومنها بدأ التخبط، وبها ينطلق التألق وبالتالي، فإن التشخيص العلمي لهذه الأزمة في إطار التحولات الجارية، لا يتطلب فقط تغييرات في البنية السياسية والأفراد، بل تغييرات جادة ومستدامة في طبيعة النظم، والبنيات والهياكل والتوجهات والاختيارات الفلسفية والسياسية والثقافية والسوسيواقتصادية الموجهة ، وإذا استحضرنا أيضا كون الدول الغربية المتقدمة لم تصل إلى ما هي عليه الآن من تقدم وتحضر إلا من خلال عمليات التجديد والتحديث التي باشرتها على نظمها التربوية والتكوينية برؤي متكاملة هادفة وواضحة، فإن المجتمعات العربية، مطالبة اليوم وقبل أي وقت مضى، في ظل هذا الرحلة الانتقالية من "ربيع الثورات العربية"، أن تتعامل مع أزماتها، ومنها أزمة الأنظمة التربوية خاصة بنوع من الجرأة وبعقلانية تقوم على منطق الإصغاء للواقع، لامتلاك رؤية متكاملة ومنسجمة للإنسان الذي نريد بناءه، واعتبار هذا الإنسان / المواطن أداة التنمية الشمولية وغاياتها في الوقت نفسه، وهذا يتطلب توفر مجتمعاتنا العربية تحديدا على نخبة سياسية واجتماعية طليعية واعية بمسؤولياتها ومواقعها وأدوارها التاريخية المطلوبة حاليا ومستقبلا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a الربيع العربي   |a التربية و التعليم   |a الأزمات   |a إستشراف المستقبل   |a العالم العربي  
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 020  |l 024  |m ع24  |o 0990  |s مجلة عالم التربية  |t Journal of Education World  |v 000  |x 1113-65615661 
856 |u 0990-000-024-020.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 574968  |d 574968