ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المدرسة العمومية : بين مطرقة الأزمة وسندان الإصلاح

المصدر: مجلة عالم التربية
الناشر: عبدالكريم غريب
المؤلف الرئيسي: كشاحي، حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 405 - 411
ISSN: 1113-65615661
رقم MD: 575035
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
LEADER 03894nam a22002057a 4500
001 0001239
041 |a ara 
044 |b المغرب 
100 |a كشاحي، حسن  |g Kechahi, Hassan  |e مؤلف  |9 298657 
245 |a المدرسة العمومية : بين مطرقة الأزمة وسندان الإصلاح  
260 |b عبدالكريم غريب  |c 2014 
300 |a 405 - 411 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى الكشف عن المدرسة العمومية بين مطرقة الأزمة وسندان الإصلاح. تحدث البحث عن لحظة إصلاح المنظومة التربوية والتكوينية المغربية مع مطلع الألفية الثالثة، هي لحظة للتأمل في واقع حالها واستشراف آفاقها المستقبلية وفرصة ثمينة للتفكير في سبل النهوض بها عبر إدخال تعديلات على بعض مكوناتها وإحداث القطيعة مع بعض ممارساتها وتجاوز توعكاتها وترميم ثغراتها، إنها لحظة مناسبة لاقتباس وتجربة بعض النظريات والمقاربات البيداغوجية والتربوية التي يعتقد في فعاليتها (البنائية، السوسيوبنائية، الكفايات). كما تتبع البحث المشروع الإصلاحي، حيث شكلت " المدرسة المغربية الجديدة" إحدى النقاط الساخنة التي أثارت نقاشا متشعبا وتساؤلات جادة وهادفة بين مختلف الفاعلين والمهتمين بالحقل التربوي المغربي، نظرا لعدة اعتبارات، أبرزها دور المدرسة في حركية المجتمع وتطلعاته وانتظاراته، بغية كسب رهانات الألفية الثالثة ومجابهة تحديات العولمة خاصة على المستوي التربوي والتكويني. واختتم البحث باستنتاج أن من باب التجني على الحقيقة إصدار أحكام موضوعية والقول الفصل في هذا الموضوع الخصب والذي يعد من التيمات التربوية الشائكة التي تثريها النقاشات البناءة والرصينة، وتتجاذبها أقلام الدارسين والباحثين التربويين وألسنة السياسيين، خاصة إذا أخذنا بعين الاعتبار بداية تفعيل مضامين البرنامج الاستعجالي (2009-2012) الذي تم تدعيمه ببرنامج العمل متوسط المدى(2013-2016) قصد ترميم الثغرات التي تعتري المدرسة العمومية وتسريع وتيرة إصلاحها في أفق جعل قطارها يسير فوق سكته الصحيحة. وأوصى البحث بضرورة بذل المزيد من الجهد لتقليص مسافة التباعد بين مضامين الإصلاح التربوي المنشود وما يجرى فعليا على أرضية الواقع المدرسي حتى تحتل المدرسة مكانتها الحقيقة ضمن المشروع المجتمعي الحداثي الديمقراطي، علما أنه لا يمكن أن تنجح أية محاولة إصلاحية في قطاع التربية والتكوين إلا إذا قبلت من كل طبقات المجتمع. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a المدارس   |a الأزمات   |a الإصلاحات   |a المغرب  
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 028  |l 024  |m ع24  |o 0990  |s مجلة عالم التربية  |t Journal of Education World  |v 000  |x 1113-65615661 
856 |u 0990-000-024-028.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 575035  |d 575035