ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>التعثر الدراسي وحافزية التلامي...>الوصف

التعثر الدراسي وحافزية التلاميذ نحو التعلم

المصدر: مجلة عالم التربية
الناشر: عبدالكريم غريب
المؤلف الرئيسي: غانم، محمد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 245 - 251
ISSN: 1113-65615661
رقم MD: 575216
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التعثر الدراسي | التلاميذ | التحفيز
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

316

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن التعثر الدراسي وحافزية التلاميذ نحو التعلم. ناقش البحث ستة محاور رئيسة. المحور الأول تناول تجليات اللاتحفيز لدى التلاميذ. كما ناقش المحور الثاني مسألة جاذبية المدرسة وتحفيز التلاميذ، من خلال بنيات تحتية غير جذابة. وأوضح المحور الثالث عدم جاذبية المقررات والمقاربات البيداغوجية. وكشف المحور الرابع عن أطر الإدارة التربوية، حيث أن التكوين الذي يتلقاه المديرون والحراس العاملون، لا يرقى لتحقيق جودة التعليم ولا يعتبر اهتماما لتحفيز التلاميذ. والمحور الخامس تحدث عن الحياة المدرسية، وتضمن اعتمادها على العمل التطوعي للمدرسات والمدرسين، وهم متابعون بمقرر طويل. والمحور السادس والأخير كشف عن تهميش التلميذ، ومنها عد إشراكه والأخذ برأيه. واختتم البحث ببيان أن توليد التحفيز لدى المتعلمات والمتعلمين لا يقتصر على عامل محدد، بل تتداخل في توليده عدة متغيرات، كالأسرة والمدرسين ومناخ الحجرة الدراسية وأيضا مدى جاذبية المدرسة ومرافقها المختلفة، والمهام التربوية للإدارة التربوية والمناهج التعليمية ومدى ملاءمتها لحاجات المتعلمين. كما أشار البحث إلى انه اذ تم تحفيز التلميذ على الاقدام على التعلم، وتوفرت له فضاءات جذابة، وشعر بأن المدرسة ومن فيها في خدمته سيخرج من وضعية اللاتحفيز. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1113-65615661

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.