ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات الطلاب المعوقين جسدياً...>الوصف

اتجاهات الطلاب المعوقين جسدياً نحو الدراسة والمعلم والإعاقة وعلاقتها بتحصيلهم الدراسي

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العفنان، علي بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Afnan, Ali Bin Abdullah
المجلد/العدد: مج 20 , ع 80
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2006
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 135 - 181
DOI: 10.34120/0085-020-080-005
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 5811
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب التعليم الثانوي | التحصيل الدراسي | الطلاب المعوقون | التعليم المتوسط | التعليم الثانوي | طلاب التعليم المتوسط | التعليم العام | السعودية | التوافق الدراسي | الاتجاهات النفسية | التقييم التربوي | التربية الخاصة | تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة | الشخصية | السلوك | الطلاب والمعلمون | الميول الدراسية | التأهيل التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات الطلاب المعوقين حركيا نحو الدراسة والمعلم والإعاقة. وتكونت عينة الدراسة من 88 طالبا معوقا (ثانوي-متوسط)، بالمدارس الحكومية العامة بمدينة الرياض. أعد الباحث مقياسا لاتجاهات الطلاب المعوقين نحو متغيرات الدراسة للتحقق من فرضيات الدراسة، وذلك في إطار ثلاثة فروض هدفت الدراسة إلى اختبار صدقها. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين الدرجة الكلية لأفراد العينة على مقياس اتجاهات المعوقين جسديا ودرجات تحصيلهم الدراسي. كما يتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات طلاب المرحلة المتوسطة والثانوية لصالح طلاب المرحلة المتوسطة في الاتجاه نحو الإعاقة، في حين لا توجد فروق بين طلاب المرحلة المتوسطة والثانوية في الاتجاه نحو الدراسة والاتجاه نحو المعلم. كما أظهرت النتائج وجود تأثير دال إحصائيا لكل نوع من أنواع الإعاقة الجسدية على اتجاهات الطلاب نحو الدراسة، والمعلم، والإعاقة، وهذا ما كشفت عنه نتائج اختبار أقل فرق معنوي (LSD) بين المتوسطات.

This study aimed at recognising the attitudes of physically handicapped students towards their own learning, teachers and impairments. To achieve this aim, a sample of 88 intermediate and secondary school students in Riyadh Public Schools was selected. An attitude battery test was designed by the researcher to test the hypotheses of the study. The study put forward three hypotheses to test their validity. The results of the study showed: A statistically significant positive correlation (,.05) between the overall score of the study samples on the physically handicapped Attitudes test battery and their School Achievement. Statistically significant differences between the attitudes of intermediate and secondary school students towards impairment were observed for the sake of the first group. However there were no significant differences between the two groups (intermediate and secondary students) in terms of their attitudes towards their learning and their teachers. A clear statistically significant effect was found for every type of physical impairment on the students, attitudes towards learning, the teacher and the impairment. This was clear from the results of the least significant difference (LSD) test between the means.
ISSN: 1029-810X
البحث عن مساعدة: 3046 704099

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.