سياسات واجراءات القبول في الجامعات العربية
| المصدر: | المؤتمر الاقليمي العربي - نحو فضاء عربي للتعليم العالي التحديات العالمية والمسؤوليات المجتمعية |
|---|---|
| الناشر: | منظمة الامم المتحدة للتربية والثقافة والعلوم |
| المؤلف الرئيسي: | حمود، رفيقة (مؤلف) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | القاهرة |
| الهيئة المسؤولة: | مكتب اليونسكو الاقليمي للتربية في الدول العربية ببيروت |
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 75 - 102 |
| رقم MD: | 58240 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
359
| المستخلص: |
ابرز شروط القبول في الدول العربية للحصول على الدرجة الجامعية الأولى (البكالوريوس/الليسانس/الإجازة)، وذلك من حيث: كيفية تنسيق القبول في الدول المختلفة (تنسيق مركزي على مستوى الدولة ام لا مركزي ضمن مؤسسات التعليم العالي نفسها)، ونوع الشهادة المطلوبة ، ومعدلات النجاح الدنيا للقبول ، والانتقاء التنافسي وفقا لترتيب درجات الطلبة في الشهادة ، ومدة صلاحية الشهادة ، وتنظيم اختبارات للقدرات ، أو مباراة /مسابقات/امتحانات تنافسية للقبول ، أو إجراء مقابلات شخصية ، إلخ. ثم تستعرض بالتفصيل نماذج من سياسات واجراءات القبول في بعض الجامعات العربية الحكومية والخاصة ، وكلياتها المختلفة (كلما كان ذلك متوفرا)، في عدد من دول المنطقة تمثل المناطق الجغرافية المختلفة (الأردن ، البحرين، السودان ، تونس ، لبنان ، مصر، اليمن ) وتجري مقارنة فيما بينها. وتستخلص مما تقدم أبرز نقاط القوة في سياسات القبول مثل : التنسيق المركزي والاعتماد على نتائج الامتحان نفسه للقبول في بعض الدول لأن ذلك يحقق العدالة وتكافؤ الفرص ، حيث يخضع جميع الطلبة للظروف نفسها واستخدام أكثر من معيار للقبول في دول أخرى ، ومنح امتيازات لبعض الفئات المحرومة او الأقل حظا ولبعض المناطق الجغرافية الأقل نموا في بعضها الآخر؛ وتوفير اكثر من فرصة خلال السنة الواحدة للالتحاق بالتعليم العالي في بعض المؤسسات . كما تستخلص أبرز نقاط الضعف في تلك السياسات ، مثل: تدني معدلات الالتحاق في التعليم العالي ، وظهور اختلالات تربوية عديدة بسبب اعتماد القبول في التعليم العالي في عدد من الدول العربية على معيار وحيد هو مجموع الدرجات في امتحانات نهاية المرحلة الثانوية ، وفتح "أقسام خاصة " في بعض الكليات الحكومية العربية وفرض رسوم مرتفعة فيها، مما يضر بعدالة توزيع فرص التعليم العالي ، والتمييز في القبول لصالح أبناء بعض الفئات دون وجه حق، وهروب نسب كبيرة من الطلاب من التخصصات العلمية إلى التخصصات الأدبية والإنسانية . وتنتهي الورقة بتقديم مقترحات عديدة لتطوير سياسات واجراءات القبول في مؤسسات التعليم العالي في الدول العربية |
|---|
عناصر مشابهة
-
مساهمة الجامعات الخاصة في تكافؤ فرص التعليم العالي بدولة الكويت
بواسطة: العتيقى، عماد بن محمد منشور: (2009) -
الوصول والمساواة والتنافسية حالة التعليم العالي في مصر
بواسطة: البرادعي، منى مصطفى منشور: (2009) -
التجسير بين كليات المجتمع والجامعات الأردنية
بواسطة: الحسون، عدنان منشور: (2000) -
أين هم الرجال ؟ النوع الاجتماعي والمشاركة والتعليم العالي في دولة الامارات العربية المتحدة
بواسطة: عبدالله، فاطمة منشور: (2009) -
تطوير معايير قبول الطلاب في الجامعات السعودية تجربة المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي
بواسطة: آل سعود، فيصل بن عبدالله المشاري منشور: (2009)
