ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع استخدام الحاسوب التعليمي ومعوقاته في تدريس التربية الاسلامية بالحلقة الاولى من التعليم الاساسي من وجهة نظر المعلمات خلاصة بحثية :رسالة ماجستير

المصدر: مجلة التطوير التربوي
الناشر: وزارة التربية والتعليم
المؤلف الرئيسي: الجضمي، فوزية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البحرية، صفية بنت سلطان بن سيف (عارض)
المجلد/العدد: س 8, ع 51
محكمة: لا
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2009
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 16 - 17
رقم MD: 58351
نوع المحتوى: عروض رسائل
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

197

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للإجابة عن الأسئلة الآتية: 1. ما واقع استخدام الحاسوب في تدريس التربية الإسلامية للصفوف (1 – 4) من التعليم الأساسي؟ 2. ما معوقات استخدام الحاسوب في تدريس التربية الإسلامية للصفوف (1 – 4) من التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمات؟ 3. هل توجد فروق دالة إحصائياً بين كل من محافظة مسقط والباطنة شمال والباطنة جنوب في استخدام الحاسوب في تدريس التربية الإسلامية؟ وتكونت عينة الدراسة من (230) معلمة من معلمات التربية الإسلامية للصفوف (1 – 4) من التعليم الأساسي، في كل من محافظة مسقط، والباطنة شمال، والباطنة جنوب للعام الدراسي 02007/ 2008). وقد أظهرت النتائج أن الحاسوب التعليمي يستخدم بدرجة كبيرة في تنظيم سجلات التربية الإسلامية، وبدرجة متوسطة في اعداد الاختبارات، وبدرجة ضعيفة في عرض محتوى التربية الإسلامية بواسطة برنامج (Power Point)، وتدريس محتوى التربية الإسلامية باستخدام برمجيات تعليمية معينة. أما أهم معوقات استخدام الحاسوب فهي: العبء الدراسي الكبير للمعلمات، وعدم وجود الوقت الكافي للتعامل مع الحاسوب، وقلة توافر البرمجيات التعليمية لمادة التربية الإسلامية في المدرسة. وجاءت منطقة الباطنة شمال في المرتبة الأولى في واقع استخدام الحاسوب في تدريس التربية الإسلامية، تليها الباطنة جنوب، وأخيراً محافظة مسقط.