| LEADER |
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| 001 |
0227894 |
| 041 |
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|a ara
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| 044 |
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|b المغرب
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| 100 |
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|9 48730
|a Soler, Marta
|e auth
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| 245 |
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|a Les Communautes D’Apprentissage Dans L’enseignement Prescolaire :
|b La Transformation De L’education Depuis Les Premieres Etapes Educatives
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| 260 |
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|b جامعة محمد الخامس - المعهد الجامعي للبحث العلمي
|c 2009
|g يناير
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| 300 |
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|a 73 - 89
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| 336 |
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|a بحوث ومقالات
|b Article
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| 520 |
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|d Les communautés d’apprentissage offrent une réponse éducative vers la réussite scolaire pour toutes les personnes dans la société de l’information. L ’enjeu d’arriver au niveau maximum d’apprentissage et à la meilleure vie en commun se développe à travers l ’apprentissage dialogique et les théories des auteurs les plus importants de la communauté scientifique internationale. Les communautés d’apprentissage dans l’enseignement préscolaire contribuent à accélérer les apprentissages et à renforcer l’autonomie des enfants entre 0 et 6 ans. Les interactions que les élèves trouvent dans la communauté d’apprentissage sont beaucoup plus diverses et riches, puisque toute la communauté fait partie de l’école et par conséquent leur apprentissage s ’accélère. Le corps enseignant, les professionnels rattachés au centre, les associations du quartier, les familles et toute la communauté construisent un projet commun: l’école dont ils rêvent pour leurs enfants. C’est pour cela que la participation des familles et de la communauté est incorporée dans la même organisation et gestion de l ’école à partir des commissions mixtes de travail. Ceci est reflété dans tous les espaces, même en classe à travers des groupes interactifs.
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| 653 |
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|a مجموعات التعلم
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| 653 |
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|a التعليم قبل المدرسة
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| 700 |
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|9 30931
|a Garcia, Rocio
|e Co-Author
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| 773 |
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|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 010
|f Al-Baḥṯ al-’ilmī
|l 051
|m ع51
|o 0303
|s البحث العلمي
|t Scientific Research
|v 000
|x 0258-395X
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| 856 |
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|u 0303-000-051-010.pdf
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| 930 |
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|d y
|p y
|q y
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| 995 |
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|a HumanIndex
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| 999 |
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|c 585154
|d 585154
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