| Abstract: |
يهدف البحث إلى وضع برنامج مقترح قائم على التدريس المصغر لتطوير التربية العملية في ضوء احتياجات الطالبات المعلمات في كلية التربية للبنات الأقسام الأدبية بجدة. وقد تم إعداد استبانة لذلك وجهت إلى الطالبات المعلمات من الفرقتين الثالثة والرابعة من العام الجامعي 1428/ 1429هـ. ممن التحق بالتربية العملية في الفصلين الأول والثاني. وقد وجهت إلى الطالبات المعلمات من التخصصات الأدبية التالية: الدراسات الإسلامية، اللغة العربية، التاريخ، الجغرافيا، اللغة الإنجليزية. وقد أظهرت نتائج البحث ارتفاع المتوسط الحسابي للاحتياجات التدريبية لكل مهارة من مهارات التدريس عن المتوسط العام، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاحتياجات التدريبية لصالح طالبات الفرقة الرابعة، ووجود فروق نات دلالة إحصائية في الاحتياجات التدريبية في ضوء التخصصات. ومن أهم توصيات البحث: إولاء مهارات التدريس الأساسية والفرعية أهمية كبرى ضمن مادة طرق التدريس الخاصة والتركيز على تقديم خلفية معرفية جيدة عنها، وتوفير غرفة للتعليم المصغر في كلية التربية الأقسام الأدبية، واستخدام مهارات التدريس المصغر في برنامج التربية العملية، وضرورة إتقان مهارات التدريس المصغر من قبل المشرفات التربويات والمعلمات المتعاونات. كما تم اقتراح دراسة بعنوان فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على مهارات التدريس المصفر للطالبات المعلمات باستخدام استراتيجيات التدريس الحديثة.
This study aimed at suggesting a program based on microteaching to develop practical training in the light of the needs of prospective teachers in Girls College of Education literary section. To achieve this objective, a questionnaire was prepared to be answered by a selected sample of prospective teachers from third and fourth year students in the year of 1428/ 1429 A. H. Subjects of the sample were specialized in Islamic studies, Arabic studies, History, Geography and English Language. The study results showed increase in the mean of the training needs for every skill of the teaching skills in comparison with the general mean. It also showed statistically significant differences in the training needs in favor of fourth year students, and statistically significant differences in the training needs according to fields of specialization. The study recommended the following; Giving special consideration to teaching skills both major and minor within Special Method of Teaching, and giving enough background about it, Providing Girls' College of Education with a certain room for microteaching, Using microteaching skills in the practical training program, Encouraging supervisors and cooperative teachers to master microteaching skills. The results also suggested, a study entitled "The effectiveness of a training program depending on microteaching skills for prospective teachers using modem teaching strategies.
|
