ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







العلاقة بين الكفاءة الذاتية المدركة و التحصيل الدراسي لدى طلبة ذوي صعوبات التعلم في المدارس الأساسية في منطقة الناصرة

العنوان بلغة أخرى: The Relation Between the Perceived Self – Competence and Students Achievement for Learning Disabilities in the Primary Schools at Al – Nasera Region
المؤلف الرئيسي: نصار، عاطف محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخالدي، عطا (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2007
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 91
رقم MD: 586447
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة عمان العربية
الكلية: كلية الدراسات التربوية العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

610

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى قياس العلاقة بين الكفاءة الذاتية المدركة وصعوبات التعلم لدى طلاب المرحلة الأساسية في منطقة الناصرة، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة لقياس الكفاءة الذاتية المدركة وتوزيعها على عينة بلغت (150) من الطلبة ذوي صعوبات التعلم في المدارس الأساسية في منطقة الناصرة ثم اختبارهم عشوائياً من مجتمع الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة أن هناك تدنيا في مستوى الكفاءة الذاتية المدركة لدى طلبة صعوبات التعلم بشكل عام وعلى مجالات الكفاءة الذاتية المدركة لديهم. كما أظهرت النتائج بأن أعلى درجات الكفاءة الذاتية المدركة كانت على المجال المعرفي، وكانت أعلاها على الفقرة التي تشير إلى القيام بالأعمال المهمة وعدم الالتفات للأشياء غير المهمة وهذا يعود إلى قناعات الأطفال ذوي صعوبات التعلم بأهمية الأشياء التي يقومون بها أما الأشياء التي لا يقومون بها فهي غير مهمة.

عناصر مشابهة