فعالية الخطة التربوية الفردية المعززة بالحاسوب في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم بالمملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of the Individualized Educational Plan with the Support of Computer in Developing Some Mathematical Concepts for the Educable Mentally Retarded Pupils in kingdom of Saudi Arabia |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الصلاحات، محمد موسى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الإمام، محمد صالح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 204 |
| رقم MD: | 586917 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
726
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى استقصاء فعالية الخطة التربوية الفردية المعززة بالحاسوب في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم بالمملكة العربية السعودية. وتكونت عينة الدراسة من ( 16 ) تلميذاً ، تم اختيارهم بطريقة قصدية من الطلاب ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم في إدارة التعليم في منطقة الدمام ، وقد تم تقسيم عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة إلى مجموعتين متساويتين في العدد هما المجموعة التجريبية وتكونت من (8) تلاميذ ، والمجموعة الضابطة وتكونت من (8) تلاميذ . وقد صمم الباحث برمجية لحوسبة الخطة التربوية الفردية تم التحقق من صدقها من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين ، كما أعد اختبار في المفاهيم الرياضية التالية : الجمع ، الطرح ، الخطوط ، القياسات ، الأشكال الهندسية . بحيث تكون الاختبار من (46) فقرة تم تقديمها باستخدام الحاسوب ، توفرت له دلالات صدق وثبات مناسبة ، وقد تم تطبيق الاختبار والذي على أساسه أعدت الخطط التربوية الفردية لكل تلميذ باستخدام البرمجية المحوسبة ، ومن ثم تم تدريس تلاميذ المجموعة التجريبية بأسلوب الخطة التربوية الفردية المعززة بالحاسوب ، وقد عولجت البيانات الناتجة عن التطبيق إحصائيا وذلك باستخدام اختبار مان وتني وولككسون (Mann-Whitney test)، ( Wilcoxon) وبيانياً ، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( ≥ α 0.05 ) في تنمية المفاهيم الرياضية لصالح المجموعة التجريبية . أما فيما يتعلق بمدى احتفاظ المجموعة التجريبية بالمفاهيم الرياضية ، فقد أظهرت نتائج الدراسة فعالية الخطة التربوية المعززة بالحاسوب في تنمية مفاهيم الخطوط والقياسات بعد فترة المتابعة ( الإحتفاظ ) على اختبار المفاهيم الرياضية ، في حين أشارت الدراسة فعالية الخطة التربوية المعززة بالحاسوب على التحصيل المباشر للمفاهيم الأخرى ( الأشكال ، الجمع ، الطرح ) وعليه فقد خلصت الدراسة إلى فعالية الخطة التربوية الفردية المعززة بالحاسوب في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الدراسة بضرورة إجراء مزيد من الدراسات حول فعالية الخطة التربوية الفردية المعززة بالحاسوب في مختلف المفاهيم والمهارات الأكاديمية ولكافة فئات التربية الخاصة . |
|---|
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج تدريبي في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى المعاقين عقليا القابلين للتعلم و مقارنة آدائهم بالعاديين المكافئين لهم في العمر العقلي
بواسطة: عيسى، جابر محمد عبدالله منشور: (2012) -
فاعلية برنامج تعليمي مقترح باستخدام الحاسوب في تنمية المهارات الحسابية لدى المعاقين عقليا القابلين للتعلم بمعهد سكينة
بواسطة: حسب الله، عبدالسلام الخضر إبراهيم منشور: (2017) -
فعالية برنامج كمبيوتر بالوسائط المتعددة في تحصيل التلاميذ المعاقين عقلياً (القابلين للتعلم) لبعض مفاهيم العلوم والتربية الصحية في المملكة العربية السعودية
بواسطة: ربيع، سمية محمود أحمد منشور: (2005) -
تأثير استخدام تمرينات علاجية مقترحة على بعض الانحرافات القوامية لدى المتخلفين عقليا ( القابلين للتعلم )
بواسطة: عمران، زكية جابر أحمد منشور: (2006) -
أثر استخدام برنامج الرسام (Paint) في تحصيل بعض مهارات رسم الأشكال الهندسية لدى الطلاب المعاقين عقليا القابلين للتدريب
بواسطة: الرويلي، صالح بن شباط جفران منشور: (2011)
