| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة إشراكية طالب المرحلة الأساسية في كتب التربية الإسلامية في الأردن ، وتطوير وحدة تعليمية في ضوء معيار الإشراكية ، وذلك من خلال الإجابة عن السؤاليين الآتيين : - السؤال الأول : ما درجة إشراكية طالب المرحلة الأساسية في كتب التربية الإسلامية في الأردن ؟ السؤال الثاني : ما درجة إشراكية طالب المرحلة الأساسية في الوحدة التعليمية المقترحة في الأردن ؟ وللإجابة عن أسئلة الدراسة ، استخدم الباحث صيغة رومي (s Formula’Romye) لتحديد درجة إشراكية الكتاب والوحدة التعليمية للطالب . وتكون مجتمع الدراسة من كتاب التربية الإسلامية للصف العاشر الأساسي والذي بدأ تطبيقه في بداية العام 2006/2007 م . وبعد تطبيق صيغة رومي توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - في مجال عرض المادة التعليمية : بلغ معامل الإشراكية (%55) وهذه النتيجة تتفق مع المحكات التربوية المعتمدة ، لأنها ضمن المستوى المقبول (1,5-0,4). - أما في مجال النشاطات فقد بلغ معامل الإشراكية %0.9)) وهذه النتيجة لا تتفق مع تلك المحكات ، لأنها أقل من الحد الأدنى المطلوب . وفيما يتعلق بالوحدة التعليمية المراد تطويرها ، فقد أظهرت نتائج التحليل قبل تطوير الوحدة أن درجة إشركية الوحدة في مجال عرض المادة التعليمية( %52) وهذه النتيجة تتفق مع المحكات التربوية ، أما درجة إشراكية الوحدة في مجال النشاطات (%0) وهذه النتيجة لا تتفق مع المحكات التربوية ، إذ تعني انعدام إشراكية الوحدة للطالب في مجال النشاطات . وفي ضوء هذه النتائج قام الباحث بتطوير الوحدة التعليمية المقترحة والتي أظهرت نتائجها أن درجة إشراكيتها للطالب في مجال عرض المادة التعليمية (%83) وهذه النتيجة تتفق مع المحكات التربوية وهي أعلى من درجة إشراكية الوحدة التعليمية قبل التطوير في مجال عرض المادة التعليمية . وفيما يتعلق بدرجة إشراكية الوحدة التعليمية المقترحة بعد التطوير في مجال النشاطات ، فقد أظهرت نتائج التحليل أن درجة الإشراكية (%44)،وهذه النتيجة تتفق مع المحكات التربوية المعتمدة ، بخلاف إشراكية الوحدة التعليمية قبل التطوير والتي أشارت النتائج أن درجة إشراكيتها في مجال النشاطات تساوي( (%0 . وفي ضوء النتائج السابقة فإن أهم ما يوصي به الباحث ما يأتي : - تزويد الكتاب بالنشاطات حيثما يلزم للوصول إلى إشراكية مناسبة في مجال النشاطات . - عرض المادة التعليمية على شكل قضايا ومشكلات تثير تفكير الطالب بشكل أكبر مما هو موجود في الكتاب ، وذلك لمساعدة الطالب على اكتساب مهارات التعلم الذاتي .
|
