| LEADER |
07669nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0009083 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a العنزى، هلال صاهود
|e مؤلف
|9 148566
|
| 245 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية لصورة معربة عن اختبار كورنيل للتفكير الناقد وفاعليته في الكشف عن الطلبة الموهوبين والمتفوقين تحصيليا في دولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a THE PSYCHOMETRIC CHARACTERISTICS OF AN ARABIC VERSION OF CORNELL CRITICAL THINKING TEST AND ITS EFFECTIVENESS ON DISCOVERING TALENTED & HIGHER ACHIEVER STUDENTS IN THE STATE OF KUWAIT
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2008
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 237
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0870
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة الخصائص السيكومترية لصورة معربة عن اختبار كورنيل للتفكير الناقد (المستوى X)، وفاعليته في الكشف عن الطلبة الموهوبين والمتفوقين تحصيلياً بدولة الكويت. وحاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1- ما دلالات صلاحية فقرات الصورة المعربة عن اختبار كورنيل للتفكير الناقد (المستوى X)؟ 2- ما دلالات الثبات للصورة المعربة عن اختبار كورنيل للتفكير الناقد (المستوى X)؟ 3- ما دلالات الصدق للصورة المعربة عن اختبار كورنيل للتفكير الناقد (المستوى X)؟ 4- هل هناك فروق في الأداء بين الطلبة الموهوبين والمتفوقين تحصيلياً والعاديين على الصورة المعربة من اختبار كورنيل للتفكير الناقد (المستوى X)؟ 5- هل توجد علاقة ارتباطية بين الخصائص السلوكية ومظاهر التفكير الناقد لدى الطلبة الموهوبين؟ 6- هل توجد علاقة ارتباطية بين الخصائص السلوكية ومظاهر التفكير الناقد لدى الطلبة المتفوقين تحصيلياً؟ 7- هل توجد علاقة ارتباطية بين الخصائص السلوكية ومظاهر التفكير الناقد لدى الطلبة العاديين؟ وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (171) طالباً وطالبةً من طلبة الصف العاشر والحادي عشر، ينقسمون إلى ثلاث مجموعات من الطلبة الموهوبين والطلبة المتفوقين تحصيلياً والطلبة العاديين، وكل مجموعة تضم (57) طالباً وطالبةً. وكان الطلبة الموهوبون يمثلون كل مجتمع الدراسة التابع لبرنامج رعاية الموهوبين في دولة الكويت، أما الطلبة المتفوقون تحصيلياً والعاديون فقد تم اختيارهم بطريقة عشوائية. وقد قام الباحث باستخدام المنهج الوصفي التحليلي المقارن في هذه الدراسة، وتكونت عينة الدراسة الاستطلاعية من (513) طالباً وطالبةً، ينقسمون إلى (264) طالباً وطالبةً من الصف العاشر، و(249) طالباً وطالبةً من الصف الحادي عشر من طلاب المرحلة الثانوية في منطقة العاصمة التعليمية، وتمثل عينة الدراسة الاستطلاعية (10.2%) من مجتمع الدراسة. وقد استخدم الباحث اختبار كورنيل للتفكير الناقد (المستوى X)، وقام بإجراءات تعريبه ليصبح ملائم للكشف عن الطلبة الموهوبين والمتفوقين تحصيلياً من طلبة الصفين العاشر، والحادي عشر في المرحلة الثانوية بدولة الكويت. وقام الباحث من خلال عينة الدراسة الاستطلاعية بإجراء كافة الإجراءات المتعلقة بتعريب وتطوير هذا الاختبار، وذلك من خلال دراسة صلاحية الفقرات ودلالات الثبات ودلالات الصدق، والتي أشارت إلى نتائج واضحة ومرضية للصورة المعربة عن اختبار كورنيل للتفكير الناقد (المستوى X)، وذلك بأنها تتميز بفقرات صالحة مميزة وتتمتع بدرجة جيدة من حيث الثبات والصدق وصالحة للكشف عن الطلبة الموهوبين والمتفوقين تحصيلياً. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى تمتع الصورة المعربة عن اختبار كورنيل للتفكير الناقد (المستوى X) بالخصائص السيكومترية، وصالحةً للكشف عن الطلبة الموهوبين والمتفوقين تحصيلياً في الصفين العاشر والحادي عشر في دولة الكويت. وأشارت النتائج أيضاً إلى وجود فروق جوهرية دالة إحصائياً في قدرات التفكير الناقد بين الطلبة الموهوبين والمتفوقين تحصيلياً لصالح الطلبة الموهوبين، وكذلك وجود فروق جوهرية دالة إحصائياً بين الطلبة الموهوبين والطلبة العاديين لصالح الطلبة الموهوبين. وأشارت النتائج أيضا إلى وجود علاقة بين جميع الخصائص السلوكية من جهة وجميع مظاهر التفكير الناقد من جهة أخرى لدى الطلبة الموهوبين. وأما بالنسبة للطلبة المتفوقين تحصيليا فقد أشارت النتائج إلى وجود علاقة إرتباطية بين الخصائص السلوكية الدافعية من جهة ومظهري الاستقراء والافتراضات للتفكير الناقد من جهة أخرى. وأشارت النتائج أيضا إلى عدم وجود علاقة بين الخصائص السلوكية ومظاهر التفكير الناقد لدى الطلبة العاديين. وأوصت الدراسة بإجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية على طلبة المدارس الابتدائية والإعدادية والجامعية في دولة الكويت.
|
| 653 |
|
|
|a الطلاب المتفوقون
|a الطلاب الموهوبون
|a التفكير الناقد
|a الأردن
|a التحصيل الدراسي
|a اختبار كورنيل
|
| 700 |
|
|
|a السرور، ناديا هايل
|g Al-Sorour, Nadia Hayel
|e مشرف
|9 118719
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0870-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0870-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0870-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0870-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0870-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0870-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0870-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0870-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0870-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0870-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0870-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 586948
|d 586948
|
