ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي لتنمية المها...>الوصف

أثر برنامج تدريبي لتنمية المهارات الحركية للأطفال ذوي الشلل الدماغي المصحوب باعاقة عقلية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Training program on Developing Motor Skills among Children with Cerebral Palsy Accompanied by Mental Retardation
المؤلف الرئيسي: أبو حطب، شاكر يوسف سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Hatab, Shaker Yousf
مؤلفين آخرين: البطش، محمد وليد موسى (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2009
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 350
رقم MD: 587347
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة عمان العربية
الكلية: كلية الدراسات التربوية العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الأطفال المعوقون | الشلل الدماغي | التخلف العقلي | البرامج التدريبية | تنمية المهارات الحركية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1644

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي لتنمية المهارات الحركية لدى الأطفال الذين يعانون من الشلل الدماغي المصحوب بالإعاقة العقلية ، وفحص فاعليته وذلك بالوقوف على دورة في تنمية المهارات الحركية الحياتية والاستقلالية لدى هذه الفئة ، وكذلك عملت هذه الدراسة على الاجابة عن الأسئلة التالية :- 1. ما هي فاعلية البرنامج التدريبي المقترح لتنمية المهارات الحركية لدى الاطفال الذين يعانون من شلل دماغي مصحوب بإعاقة عقلية في الأردن ؟ 2. ما التأثير الذي يحدثه نمو المهارات الحركية المكتسب من البرنامج التدريبيي المقترح في تنمية المهارات الاستقلالية لدى الأطفال الذين يعانون من شلل دماغي مصحوب بإعاقة عقلية ؟ 3. هل تختلف فاعلية البرنامج المقترح في تنمية المهارات الحركية لدى الأطفال الذين يعانون من شلل دماغي مصحوب بإعاقة عقلية تبعا لمتغير الجنس والعمر والتفاعل بينهما ؟ تكون مجتمع الدراسة من )110( أطفال ذكور وإناث ملتحقين بمركز الهلال للرعاية والتأهيل " تربية خاصة " والذين يعانون من شلل دماغي تقلصي متوسط مصحوب بإعاقة عقلية شديدة أومتوسطة ، والذين تم تشخيصهم بأنهم يعانون من شلل دماغي تقلصي متوسط من خلال العاملين في المركز ، ومن خلال الفحوصات التي أجريت لهم في العيادات المتخصصة في الأعصاب . وتم تشخيصهم بأنهم يعانون من إعاقة عقلية شديدة أو متوسطة من خلال تطبيق مقياس السلوك التكيفي والنضج الاجتماعي الأردني ( الكيلاني والبطش). جرى بعدها أخذ عينة عشوائية مكونة من ثلاثين طفلا وطفلة من بين مجتمع الدراسة . إذ جرى تقسيمهم بشكل عشوائي إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية بالتساوي . بحيث تكونت المجموعة التجريبية من (6) ذكور و (9) إناث ومن (7) أطفال من الفئة العمرية (36-48) شهرا و(8) أطفال من الفئة العمرية (49-72) شهرا . بينما تكونت المجموعة الضابطة من (11) طفلا ذكور و(4) أطفال إناث ومن (6) أطفال من الفئة العمرية (36-48) شهرا و (9) أطفال من الفئة العمرية (49-72) شهرا . وجرى لأغراض هذه الدراسة جمع بياناتها باستخدام أداتين : 1. مقياس المهارات الحركية . 2. مقياس المهارات الاستقلالية والتي توافرت منها دلالات صدق وثبات مقبولة في البيئة الأردنية و استخدم للإجابة عن أسئلة الدراسة الثلاثة تحليل التباين المشترك ( التغاير) ((Analysis of Convarinance ANCOVA)). أظهرت نتائج الدراسة أن هنالك نموا مضطردا في المهارات الحركية المختلفة المقاسة بمقياس المهارات الحركية للأطفال المصابين بشلل دماغي مصحوبا بإعاقة عقلية والمهارات الحياتية الاستقلالية المقاسة بمقياس السلوك التكيفي والنضج الاجتماعي وممن هم في المجموعة التجريبية مقارنة بنمو هذه المهارات لدى أقرانهم في المجموعة الضابطة كما أشارت إلى ذلك نتائج تحليل التباين المشترك . كما وأشارت النتائج إلى أن هنالك نموا متقاربا في المهارات الحركية والمهارات الاستقلالية عند الجنسين الذكور والإناث المشمولين في عينة الدراسة وعند الفئتين العمريتين التي شملتهم المجموعة التجريبية من عينة الدراسة . خرجت الدراسة بتوصيات وأهمها الدعوة الى تعميم هذا البرنامج التدريبي على المراكز والمؤسسات التي تعمل على تأهيل ومعالجة حالات الشلل الدماغي المصحوب بالإعاقة العقلية، وذلك من أجل تطبيقه والإفادة منه .

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.