Evaluating Enterprise Series Textbooks from a Cultural Perspective and Developing a Unit Based on Cultural Criteria
| العنوان بلغة أخرى: |
تقييم سلسلة كتب Enterprise من منظور ثقافي و تطوير وحدة تعليمية في ضوء معايير ثقافية |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Al Madanat, Hanan Majed (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Al Jadiry, Adnan H. , Dweik, Bader Saed |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 314 |
| رقم MD: | 587461 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
87
| المستخلص: |
قامت الدراسة بتقييم محتوى كتب سلسلةEnterprise بهدف تقصي درجة توفر المعايير الثقافية الممثلة بثمانية مجالات رئيسة تتبع لها أسئلة تقويمية بفئاتها الفرعية وذلك عن طريق تحليل المحتوى. وقد مثلت تلك الأسئلة وفئاتها الفرعية قائمة الرصد لغايات التحليل. وللتأكد من مصداقية الأداة تم عرضها على محكمين مختصين في اللغة الإنجليزية كلغة اجنبية، وتم التأكد من ثبات الأداة باستخدام معادلة هولستي حيث كان معامل الثبات (86.11). كما هدفت الدراسة إلى تطوير وحدة تعليمية بالاستناد إلى المعايير الثقافية بالاعتماد على نتائج التحليل. تكون مجتمع الدراسة من سلسة كتب " Enterprise 1-4" المقررة للصفوف من السابع الى العاشر الأساسي، وقد تم اختيار "4" Enterprise كعينة قصدية. وتكونت العينة من كتاب الطالب، كتاب الأنشطة، كتاب القواعد، كتيب الاختبارات، والنصوص السمعية المكتوبة. ولتحقيق الأهداف السابقة، حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية: 1. ما هي المعايير الثقافية التي يجب استخدامها في تقييم سلسلة كتب اللغة الإنجليزية Enterprise "4" Intermediate في المرحلة الأساسية العليا؟ 2. إلى أي مدى تتضمن المظاهر الثقافية في سلسلة كتب اللغة الإنجليزية Enterprise "4" Intermediate في المرحلة الأساسية العليا؟ 3. ما هي مكونات الوحدة التعليمية التي يجب تطويرها استنادا إلى المعايير الثقافية؟ لتأكيد ثبات تحليل المحتوى استخدم الباحث اختبار الثقة "Intrarater Reliability" وذلك بتحليل المحتوى ثلاث مرات مستخدما الجملة كوحدة تحليل. كان معامل الثبات للتحليل (94.44) بحسب معادلة هولستي. اعتمدت عملية التحليل على رصد التكرارات واستخراج النسب لحساب درجة توفر المعايير الثقافية في سلسلة الكتب. كما وتم مقارنة النسب المحسوبة مع النسب الافتراضية التي تم الحصول عليها من مجموعة الخبراء في اللغة وذلك للحكم على درجة توفر تلك المعايير في سلسلة الكتب. وقد أظهرت نتائج التحليل أن السلسلة تزخر بالثقافة الأجنبية وتفتقر كليا لثقافة الطالب العربية. وبناء على تلك النتائج طور الباحث وحدة ركزت على المعايير المتعلقة بثقافة الطالب. أوصت الدراسة بضرورة تطوير معايير ثقافية ضمن أدوات رصد تركز على ثقافة الطالب، وكذلك تطوير وتعديل أجزاء مختلفة من الكتب المتبناة بما يتناسب والاحتياجات والاهتمامات الثقافية للمتعلمين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
AN EVALUATION OF THE ENGLISH TEXTBOOKS SERIES (SAY IT IN ENGLISH) FOR THE FIRST AND SECOND INTERMEDIATE GRADES FROM TEACHERS’ PERSPECTIVES IN HAI’L CITY IN THE KINGDOM OF SAUDI ARABIA
بواسطة: Al Shammari, Hammad Bin Khamies Bin Hammad منشور: (2005) -
A Content Analysis of two National and International Textbooks in Jordan Based on a New Model for Some Cultural Aspects inTeaching English
بواسطة: Al Hishoush, Mohammad Mosa منشور: (2006) -
Evaluation of English for Palestine 9 Textbook Based on the Five Cs
بواسطة: Ali, Mohammed Omar Al Shaikh منشور: (2011) -
Textbook Evaluation: EFL Teachers Perspectives on Cutting Edge
بواسطة: Al Shehri, Ahmad منشور: (2018) -
A Teacher Based Evaluation of Grade Nine English Textbook in Southern Mazar Directorate
بواسطة: الطراونة، نجود يونس منشور: (2020)
