| LEADER |
05208nam a22003617a 4500 |
| 001 |
0009449 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 404888
|a Al Madanat, Hanan Majed
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Evaluating Enterprise Series Textbooks from a Cultural Perspective and Developing a Unit Based on Cultural Criteria
|
| 246 |
|
|
|a تقييم سلسلة كتب Enterprise من منظور ثقافي و تطوير وحدة تعليمية في ضوء معايير ثقافية
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2008
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 314
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0072
|
| 520 |
|
|
|a قامت الدراسة بتقييم محتوى كتب سلسلةEnterprise بهدف تقصي درجة توفر المعايير الثقافية الممثلة بثمانية مجالات رئيسة تتبع لها أسئلة تقويمية بفئاتها الفرعية وذلك عن طريق تحليل المحتوى. وقد مثلت تلك الأسئلة وفئاتها الفرعية قائمة الرصد لغايات التحليل. وللتأكد من مصداقية الأداة تم عرضها على محكمين مختصين في اللغة الإنجليزية كلغة اجنبية، وتم التأكد من ثبات الأداة باستخدام معادلة هولستي حيث كان معامل الثبات (86.11). كما هدفت الدراسة إلى تطوير وحدة تعليمية بالاستناد إلى المعايير الثقافية بالاعتماد على نتائج التحليل. تكون مجتمع الدراسة من سلسة كتب " Enterprise 1-4" المقررة للصفوف من السابع الى العاشر الأساسي، وقد تم اختيار "4" Enterprise كعينة قصدية. وتكونت العينة من كتاب الطالب، كتاب الأنشطة، كتاب القواعد، كتيب الاختبارات، والنصوص السمعية المكتوبة. ولتحقيق الأهداف السابقة، حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية: 1. ما هي المعايير الثقافية التي يجب استخدامها في تقييم سلسلة كتب اللغة الإنجليزية Enterprise "4" Intermediate في المرحلة الأساسية العليا؟ 2. إلى أي مدى تتضمن المظاهر الثقافية في سلسلة كتب اللغة الإنجليزية Enterprise "4" Intermediate في المرحلة الأساسية العليا؟ 3. ما هي مكونات الوحدة التعليمية التي يجب تطويرها استنادا إلى المعايير الثقافية؟ لتأكيد ثبات تحليل المحتوى استخدم الباحث اختبار الثقة "Intrarater Reliability" وذلك بتحليل المحتوى ثلاث مرات مستخدما الجملة كوحدة تحليل. كان معامل الثبات للتحليل (94.44) بحسب معادلة هولستي. اعتمدت عملية التحليل على رصد التكرارات واستخراج النسب لحساب درجة توفر المعايير الثقافية في سلسلة الكتب. كما وتم مقارنة النسب المحسوبة مع النسب الافتراضية التي تم الحصول عليها من مجموعة الخبراء في اللغة وذلك للحكم على درجة توفر تلك المعايير في سلسلة الكتب. وقد أظهرت نتائج التحليل أن السلسلة تزخر بالثقافة الأجنبية وتفتقر كليا لثقافة الطالب العربية. وبناء على تلك النتائج طور الباحث وحدة ركزت على المعايير المتعلقة بثقافة الطالب. أوصت الدراسة بضرورة تطوير معايير ثقافية ضمن أدوات رصد تركز على ثقافة الطالب، وكذلك تطوير وتعديل أجزاء مختلفة من الكتب المتبناة بما يتناسب والاحتياجات والاهتمامات الثقافية للمتعلمين.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a الكتب المدرسية
|a تقويم المناهج
|a المعايير الثقافية
|a التعليم الأساسي
|
| 700 |
|
|
|9 404891
|a Al Jadiry, Adnan H.
|
| 700 |
|
|
|9 26743
|a Dweik, Bader Saed
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0072-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0072-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0072-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0072-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0072-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0072-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0072-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0072-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0072-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0072-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0072-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0072-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 587461
|d 587461
|
