ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آراء معلمي العلوم بسلطنة عمان...>الوصف

آراء معلمي العلوم بسلطنة عمان عن مبادئ تسريع التعلم فى ضوء بعض المتغيرات

المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): AmbuSaidi, Abdullah bin Khamis
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 74 - 94
DOI: 10.35201/0246-012-002-003
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 587799
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مبادئ تسريع التعلم بسلطنة عمان
مبادئ تسريع التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

166

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف آراء عينة من معلمي العلوم بسلطنة عمان عن مبادى تسريع التعلم في ضوء متغيرات جنس المعلم، ومؤسسة إعداده، وخبرته التدريسية. تكونت عينة الدراسة من (240) معلماً للعلوم من الجنسين، تم اختيارهم من مديريتين تعليميتين بسلطنة عمان. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث استبانة عن آراء المعلمين في مبادى تسريع التعلم مكونة من (50) عبارة في صورتها النهائية بعد التأكد من صدقها وحساب ثباتها، الذي بلغ (82,.) بطريقة كرونباخ ألفا. أظهرت نتائج الدراسة حصول محور "يحدث التعلم عن طريق إجراء العمل ذاته بالإضافة إلى التغذية الراجعة " على الترتيب الأول، بينما جاء محور " يأخذ التعلم مكاناً في مستويات متعددة بشكل تزامني " في الترتيب الأخير بالنسبة لآراء معلمي العلوم لمبادئ تسريع التعلم. كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً في آراء معلمي العلوم بسلطنة عمان لمبادئ تسريع التعلم تبعاً لمتغير الجنس في بعض مجالات الاستبانة وفي الاستبانة ككل، وعدم وجود فروق تبعاً لمتغيري مؤسسة الإعداد والخبرة التدريسية. وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات في ضوء ما أسفرت عنه من نتائج.
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.