| LEADER |
02949nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0003827 |
| 024 |
|
|
|3 10.35201/0246-012-002-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a أمبو سعيدي، عبدالله بن خميس
|g Ambu Saidi, Abdullah bin Khamis
|e مؤلف
|9 55892
|
| 245 |
|
|
|a آراء معلمي العلوم بسلطنة عمان عن مبادئ تسريع التعلم فى ضوء بعض المتغيرات
|
| 260 |
|
|
|b جامعه دمشق - كليه التربية
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 74 - 94
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف آراء عينة من معلمي العلوم بسلطنة عمان عن مبادى تسريع التعلم في ضوء متغيرات جنس المعلم، ومؤسسة إعداده، وخبرته التدريسية. تكونت عينة الدراسة من (240) معلماً للعلوم من الجنسين، تم اختيارهم من مديريتين تعليميتين بسلطنة عمان. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث استبانة عن آراء المعلمين في مبادى تسريع التعلم مكونة من (50) عبارة في صورتها النهائية بعد التأكد من صدقها وحساب ثباتها، الذي بلغ (82,.) بطريقة كرونباخ ألفا. أظهرت نتائج الدراسة حصول محور "يحدث التعلم عن طريق إجراء العمل ذاته بالإضافة إلى التغذية الراجعة " على الترتيب الأول، بينما جاء محور " يأخذ التعلم مكاناً في مستويات متعددة بشكل تزامني " في الترتيب الأخير بالنسبة لآراء معلمي العلوم لمبادئ تسريع التعلم. كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً في آراء معلمي العلوم بسلطنة عمان لمبادئ تسريع التعلم تبعاً لمتغير الجنس في بعض مجالات الاستبانة وفي الاستبانة ككل، وعدم وجود فروق تبعاً لمتغيري مؤسسة الإعداد والخبرة التدريسية. وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات في ضوء ما أسفرت عنه من نتائج.
|
| 653 |
|
|
|a مبادئ تسريع التعلم بسلطنة عمان
|
| 653 |
|
|
|a مبادئ تسريع التعلم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology
|f Mağallaẗ ittiḥād al-ğāmiʻāt al-ʻarabiyyaẗ li-l-tarbiyaẗ wa-ʻilm al-nafs
|l 002
|m مج12, ع2
|o 0246
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
|v 012
|x 1999-6977
|
| 856 |
|
|
|u 0246-012-002-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 587799
|d 587799
|
