ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر طريقتي تدريس العمل المخبري...>الوصف

أثر طريقتي تدريس العمل المخبري فى تحصيل المفاهيم العلمية لطالبات المرحلة الثانوية فى مادة الكيمياء فى الأردن

المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: البشايرة، زيد علي عواد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العبيديين، مها زياد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 95 - 114
DOI: 10.35201/0246-012-002-004
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 587807
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العمل المخبرى
العرض العملى من المعلم امام الطلبة
التحصيل الأكاديمى لطالبات المرحلة الثانوية فى الكيمياء
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

110

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة التي الكشف عن أثر طريقتين في العمل المخبري هما: العرض العملي من المعلم أمام الطلبة ، والاستقصاء الموجه في المختبر، على التحصيل الأكاديمي لدى طالبات المرحلة الثانوية في مادة الكيمياء. وقد كان موضوع الدراسة كالآتي : تكونت عينة الدراسة من (52) طالبة قسمت التي مجموعتين ، درست المجموعة الأولى بطريقة الاستقصاء الموجه في المختبر، والثانية بطريقة العرض العملي في المختبر. أما أداة الدراسة فكانت اختبارا تحصيليا في المفاهيم العلمية الواردة في منهاج الكيمياء للمرحلة الثانوية ، وقد جرى التأكد من صدقه وثباته . وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات علامات طالبات مجموعتي الدراسة على اختبار تحصيل المفاهيم العلمية لصالح المجموعة التي درست بطريقة الاستقصاء الموجه في المختبر. في ضوء هذه النتائج اقترت الدراسة مقترحات عدة منها: اعتماد طريقة الاستقصاء الموجه في تدريس المختبر لهذه المرحلة.
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.