العلاقة بين تقديرات المعلمين للتحصيل الدراسي للطلبة وبين تقديرات القدرة في اختبارين احدهما ثنائي التدريج والاخر متعدد التدريج باستخدام نموذج راش
| العنوان بلغة أخرى: |
The relationship between teachers estimations of students achievements and the students ability estimations for dichotomous and polytomous test utilizing Rasch model |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عميرة، فيصل محمد رضا (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | التقي، أحمد محمد عيسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | عمان |
| التاريخ الهجري: | 1428 |
| الصفحات: | 1 - 136 |
| رقم MD: | 587852 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
126
عناصر مشابهة
-
مدى تحقق معايير الفاعلية في معادلة اختبارين أحدهما ثنائي التدريج والآخر متعدد التدريج وفق نماذج النظرية الكلاسيكية والنظرية الحديثة في القياس
بواسطة: الشريفين، نضال كمال محمد منشور: (2003) -
مقارنة تأثيرات تغيير موقع البديل الصحيح في اختبار اختيار من متعدد علي تقديرات الصعوبة للفقرات وتقديرات القدرة لدى الأفراد باستخدام نموذج راش
بواسطة: الصالح، علي محمد خالد منشور: (2017) -
إعادة تدريج وتقنين اختبار المصفوفات المتتابعة العادي باستخدام نموذج راش
بواسطة: عطا الله، صلاح الدين فرح منشور: (2012) -
تدريج اختبار أوتيس - لينون للقدرة العقلية باستخدام نموذج راش
بواسطة: الخولي، زياد عبدالحسيب منشور: (2013) -
تقصي اثر عدد خطوات الاسئلة متعددة التدريج وشكل التوزيع لصعوبتها على تقديرات القدرة للافراد والصعوبة للاسئلة ودالة المعلومات للاختبار وفق نموذج التقدير الجزئي
بواسطة: الشريفين، نضال كمال محمد منشور: (2013)
