المصدر: | مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس |
---|---|
الناشر: | جامعه دمشق - كليه التربية |
المؤلف الرئيسي: | العمرات، محمد سالم (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Amarat, Mohammad Salem |
مؤلفين آخرين: | الطويسي، أحمد عيسى علي (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | مج12, ع3 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
سوريا |
التاريخ الميلادي: |
2014
|
الصفحات: | 133 - 153 |
DOI: |
10.35201/0246-012-003-006 |
ISSN: |
1999-6977 |
رقم MD: | 587944 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى ممارسة معلمي مدارس محافظة الطفيلة لاستراتيجيات التدريس الفعال من وجهة نظر المشرفين التربويين ومدري المدارس. ومن أجل ذلك طورت إستبانة مكونة من (48) فقرة وزعت على عينة تكونت عينة الدراسة من (125) مشرفا ومديرا من أصل 136 شكلوا مجتمع الدراسة للعام الدراسي 2007-2008. وكشفت نتائج الدراسة عن الآتي: 1- أن مستوى ممارسة المعلمين لاستراتيجيات التدريس الفعال كان متوسطاً، فقد بلغ (3.55). 2- أن الترتيب التنازلي لاستخدام المعلمين لاستراتيجيات التدريس الفعال جاءت كما يلي: الطرائق العرضية، تليها الطرائق التفاعلية، تليها الطرائق الكشفية والعملية. 3- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأي من متغيرات (المركز الوظيفي، والخبرة، والمؤهل العلمي، والنوع) في تقدير مستوى ممارسة المعلمين لاستراتيجيات التدريس الفعال. وقد انتهت الدراسة إلى عدة توصيات من أبرزها أهمية إعادة النظر في برامج إعداد وتدريب المعلمين. |
---|---|
ISSN: |
1999-6977 |