ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تقويمية لانعكاس نظرية جا...>الوصف

دراسة تقويمية لانعكاس نظرية جاردنر فى الذكاءات المتعددة فى انشطة المنهاج الجديد لمادة العلوم فى الصف الرابع الأساسى

المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: عرفة، بسينة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج12, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 181 - 209
DOI: 10.35201/0246-012-003-008
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 587972
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
انعكاس الذكاءات المتعددة فى الأنشطة التعليمية فى مادة العلوم | نظرية جاردنر فى الذكاءات المتعددة | مادة العلوم وتقويمها وتحليل محتوى المنهج
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

313

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف مدى انعكاس الذكاءات المتعددة في الأنشطة التعليمية وأنشطة المراجعة التقويمية الواردة في كلا الكتابين. ولتحقيق من ذلك أجاب البحث عن الأسئلة الآتية: 1- ما مدى احتواء كتاب الأنشطة والتدريبات للدروس الواردة في كتاب التلميذ؟. 2- ما نسب توزع الأنشطة التعليمية وأنشطة المراجعة التقويمية على دروس كل فصل من فصول الكتاب ووحداته؟ 3- ما مدى انعكاس الذكاءات المتعددة في الأنشطة التعليمية الواردة في كتاب التلميذ وكتاب الأنشطة والتدريبات في مادة العلوم؟ 4- ما مدى انعكاس الذكاءات المتعددة في أنشطة المراجعة التقويمية في كتاب التلميذ في مادة العلوم. 5- هل توزعت الأنشطة التعليمية وأنشطة المراجعة التقويمية بشكل متوازن على أنواع الذكاءات كافة؟ تكونت عينة البحث من جميع الأنشطة التعليمية والتقويمية المتضمنة في كتاب التلميذ وكتاب الأنشطة والتدريبات في مادة العلوم. واستخدم منهج تحليل المحتوى. وصممت الباحثة استمارة لتحليل المحتوى، وتحققت من صدقها وثباتها، واستخدمت المتوسطات والنسب المئوية في الإجابة عن أسئلة البحث. وانتهت نتائج البحث إلى أن كتاب الأنشطة والتدريبات لا يحتوي، سوى ما نسبته (32.25%) من دروس كتاب التلميذ، وإلى اختلاف نسب توزع الأنشطة التعليمية على وحدات الكتاب، التي تراوحت بين 6 أنشطة و15.75 نشاطا. أما أنشطة المراجعة التقويمية فتوزعت بشكل متوازن على وحدات الكتاب، وتراوحت القيم بين 2.38 و3.75 أنشطة. وتوصلت الدراسة إلى اختلاف مدى انعكاس الذكاءات المتعددة في الأنشطة التعليمية، فقد وردت أنشطة كل من الذكاءات: الرياضي والجسدي والبصري بنسب مرتفعة تراوحت بين (23% و21%)، في حين وردت أنشطة كل من الذكاءين: اللغوي والطبيعي والشخصي بنسب أقل، فكانت على التوالي (15.49%، 10.33%، 7.93%). أما أنشطة الذكاءين: الاجتماعي والموسيقي فقد كانت أقل من (1%)، وفيما يتعلق بانعكاس الذكاءات المتعددة في أنشطة المراجعة التقويمية، حصلت أنشطة الذكاء اللغوي على أعلى نسبة، تلاها الذكاء الرياضي، فالذكاء البصري فكانت على التتالي (84.38%، 8.89%، 6.7%)، ولم يرد أي نشاط في بقية الذكاءات. وبشكل عام يكن القول: إن الأنشطة والتدريبات لم تتوزع بشكل متوازن على دروس كل فصل من فصول الكتاب ووحداته، ولكنها عكست أنواع الذكاءات المتعددة بنسب متفاوتة
ISSN: 1999-6977
البحث عن مساعدة: 700524

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.