أثر برنامج تدريبي مستند إلى منحى الاستقلال المعرفي في السلوك القيادي و الذكاء الشخصي لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of a Training Program Based on Cognitive Independence Approach on the Leadership behavior and Personal Intelligence of Low Basic Education Students in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | صالح، تماضر صبحي محمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | ملحم، سامي محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 211 |
| رقم MD: | 588072 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية والنفسية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
516
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر برنامج تدريبي مستند إلى منحى الاستقلال المعرفي في السلوك القيادي والذكاء الشخصي لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا في الأردن،وقد انبثق عن هذا الهدف الرئيس خمسة أسئلة. وتكونت عينة الدراسة من (60) طالباً وطالبة(15 تجريبية ذكور-15 تجريبية إناث)،(15 ضابطة ذكور-15 ضابطة إناث). من الصف الرابع الأساسي في منطقة عمان تم إختيارها بالطريقة العشوائية.وتم تطوير أداتين للدراسة هما:مقياس السلوك القيادي ومقياس الذكاء الشخصي و اقتراح برنامج تدريبي. وتم التأكد من صدق الأدوات الثلاث من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص و الخبرة في الجامعات الأردنية للحكم على صلاحيتها ومناسبتها لأغراض الدراسة الحالية. ولتحليل بيانات الدراسة تم إستخراج المتوسطات الحسابية و الإنحرافات المعيارية.وإختبار(t) لفحص الفروق في أداء أفراد عينة الدراسة. تمت صياغة مجموعة من الفرضيات لدراسة أثر برنامج تدريبي مستند إلى منحى الاستقلال المعرفي والذكاء الشخصي والسلوك القيادي لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا في الأردن، وأظهرت الدراسة النتائج التالية: 1. وجود أثر للبرنامج التدريبي المستند إلى منحى الاستقلال المعرفي في السلوك القيادي، فيما يتعلق بالاستقلال المعرفي في السلوك القيادي لدى أفراد عينة الدراسة. 2. عدم وجود أثر للبرنامج التدريبي المستند إلى منحى الاستقلال المعرفي في الذكاء الشخصي فيما يتعلق بالاستقلال المعرفي في الذكاء الشخصي لدى أفراد عينة الدراسة. 3. عدم وجود أثر ذي دلالة إحصائية يعزى إلى متغير الجنس في السلوك القيادي في متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة. وجود أثر ذي دلالة إحصائية يعزى إلى متغير الجنس في الذكاء الشخصي في متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى النظرية المعرفية الاجتماعية في تنمية السلوك القيادي و الاستقلال المعرفي لدى عينة من طالبات الصف السادس الأساسي في مديرية التربية و التعليم لمنطقة لواء الجامعة
بواسطة: مرابحة، فريال عوض منشور: (2012) -
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى النظرية المعرفية الاجتماعية في تنمية السلوك القيادي والاستقلال المعرفي لدى عينة من طالبات الصف السادس الأساسي في محافظة عمان
بواسطة: مرابحة، فريال عوض منشور: (2017) -
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى أوديسي العقل لـ ميكلوس في السلوك القيادي لدى الطلبة الموهوبين
بواسطة: اليونس، روعة محمود العبدالله منشور: (2015) -
أثر برنامج تدريبي مستند إلي نموذج بوربا للذكاء الأخلاقي في الحد من التنمر وتعزيز المهارات القيادية لدي طالبات مرحلة التعليم الأساسية العليا في عمان
بواسطة: مرعي، نوال محفوظ صالح منشور: (2015) -
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى أحذية العمل الست لدى دي بونو في تنمية السلوك القيادي لدى أطفال الروضة في عمان
بواسطة: الطهراوي، هبة على عبدالكريم منشور: (2016)
