| LEADER |
04182nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0003918 |
| 024 |
|
|
|3 10.35201/0246-012-004-005
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a العساف، جمال عبدالفتاح عوض
|g Al-Assaf, Jamal Abdel-Fattah Awad
|e مؤلف
|9 143505
|
| 245 |
|
|
|a مستوى معرفة مفاهيم العولمة لدى معلمى الدراسات الإجتماعية للمرحلة الأساسية العليا
|b فى مديرية تربية عمان الثانية
|
| 260 |
|
|
|b جامعه دمشق - كليه التربية
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 121 - 149
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى معرفة مفاهيم العولمة لدى معلمي الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية العليا في مديرية تربية عمان الثانية. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحثان باستخدام أداة الدراسة (استبانة مفاهيم العولمة) الواردة في دراسة سنجلاوي (2001)، التي تكونت من (50) عبارة من عبارات الاختيار من متعدد. وجرى التأكد من ثبات الاستبانة من قبل الباحثين عن طريق تطبيقها على عينة استطلاعية بلغت (30) معلما ومعلمة، وحسبت معامل الثبات باستخدام معادلة كودر رتشاردسون (KR 0.20)، إذ بلغ (0.88). ولزيادة التأكد من ثبات الاستبانة أعيد تطبيق الاختبار على العينة ذاتها، وبلغ معامل الثبات للاستبانة (0.83)، ويعد ذلك ملائما لأغراض الدراسة. تكون مجتمع الدراسة من معلمي الدراسات الاجتماعية (التاريخ، والجغرافيا، والدراسات الاجتماعية) لمرحلة التعليم الأساسي العليا للصفوف (الثامن، والتاسع، والعاشر) في مديرية عمان الثانية، وبلغ عددهم (227) معلما ومعلمة. جرى اختيار (175) معلما ومعلمة لعينة الدراسة من خلال الطريقة العشوائية الطبقية، وقد تم التوصل إلى النتائج الآتية: كان مستوى معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية العليا أقل من المستوى المقبول تربويا (85%). لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05) بين مستوي معرفة الذكور والإناث لمفاهيم العولمة. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05) بين مستوي معرفة حملة درجة البكالوريوس وبين مستوي معرفة حملة درجة الماجستير، لمصلحة حملة درجة الماجستير. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05) بين مستويات المعرفة بحسب التخصصات (تاريخ، جغرافيا، الدراسات الاجتماعية)، لمصلحة معلمي التاريخ. وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحثان التوصيات المناسبة.
|
| 653 |
|
|
|a مفاهيم العولمة
|
| 653 |
|
|
|a معلم الدراسات الإجتماعية
|
| 653 |
|
|
|a مستوى معرفة المعلمين
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology
|f Mağallaẗ ittiḥād al-ğāmiʻāt al-ʻarabiyyaẗ li-l-tarbiyaẗ wa-ʻilm al-nafs
|l 004
|m مج12, ع4
|o 0246
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
|v 012
|x 1999-6977
|
| 700 |
|
|
|a الخرابشة، عمر محمد عبدالله
|g Al-Kharabsheh, Omar Momammed
|e م. مشارك
|q Alkharabsheh, Omar Mohamed Abdulla
|9 101244
|
| 856 |
|
|
|u 0246-012-004-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 588114
|d 588114
|
