فاعلية استخدام القصص المسجلة على الأقراص المدمجة في علاج صعوبات القراءة لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي

المصدر:	مجلة دراسات في المناهج والإشراف التربوي
الناشر:	جامعة أم القرى - كلية التربية - الجمعية العلمية السعودية للمناهج والإشراف التربوية
المؤلف الرئيسي:	آل تميم، عبدالله بن محمد بن عايض (مؤلف)
مؤلفين آخرين:	الدهماني، دخيل الله بن محمد بن عيضه (مشرف)
المجلد/العدد:	مج 1, ع 1
محكمة:	نعم
الدولة:	السعودية
التاريخ الميلادي:	2009
التاريخ الهجري:	1430
الشهر:	يناير / محرم
الصفحات:	341 - 344
ISSN:	4228-1658
رقم MD:	58813
نوع المحتوى:	عروض رسائل
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	التعليم بالقصة \| عرض وتحليل الرسائل الجامعية \| التعليم الابتدائي \| طلاب المدارس الابتدائية \| تدريس القراءة \| طرق التدريس \| صعوبات التعلم \| الوسائل التعليمية \| الأقراص المدمجة \| معلمو اللغة العربية \| السعودية
رابط المحتوى:	PDF (صورة) PDF (نص) HTML

422

المستخلص:	هدفت الدراسة إلى ما يلي: - تحديد صعوبات القراءة الجهرية لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي. - الكشف عن فاعلية القصص المسجلة على الأقراص المدمجة في علاج صعوبات القراءة الجهرية لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي على مستوى تعرف المقروء ، والنطق به. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي المعتمد على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة ، صمم لذلك عددا من الأدوات والمواد البحثية ، وهي: - قائمة صعوبات القراءة الجهرية لتلاميذ الصف الثالث الابتدائي. - بطاقة رصد صعوبات القراءة في الاختبار الاستطلاعي. - الاستعانة باختبار القراءة الجهرية المتدرج لحسن شحاتة بصورتيه (أ) و(ب). - بطاقة رصد الأخطاء في الاختبار القبلي والبعدي. - القصص المسجلة على القرص المدمج. - استبانة لمعرفة مدى ملاءمة التسجيل الصوتي للقصص المسجلة على القرص المدمج. - دليل المعلم.
ISSN:	4228-1658
البحث عن مساعدة:	767498