دراسة تحليلية تقويمية لكتب الكيمياء الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي في ضوء المفهوم الحديث للجودة

العنوان بلغة أخرى:	Analytical and evaluation study of second stage of basic education chemistry textbooks according to modern concept of quality
المؤلف الرئيسي:	معلا، أسامة توفيق (مؤلف)
مؤلفين آخرين:	بت، فرانسوا قره (مشرف), إبراهيم، جمعة حسن (مشرف)
التاريخ الميلادي:	2009
موقع:	دمشق
التاريخ الهجري:	1430
الصفحات:	1 - 647
رقم MD:	588877
نوع المحتوى:	رسائل جامعية
اللغة:	العربية
الدرجة العلمية:	رسالة ماجستير
الجامعة:	جامعة دمشق
الكلية:	كلية التربية
الدولة:	سوريا
قواعد المعلومات:	Dissertations
مواضيع:	تدريس الكيمياء \| تقييم المناهج \| الكتب المدرسية \| تحليل المحتوى \| التعليم المتوسط
رابط المحتوى:	صفحة العنوان المستخلص قائمة المحتويات 24 صفحة الأولى الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

LEADER	01701nam a22003257a 4500
001	0010446
041		\|a ara
100		\|a معلا، أسامة توفيق \|e مؤلف \|9 317772
245		\|a دراسة تحليلية تقويمية لكتب الكيمياء الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي في ضوء المفهوم الحديث للجودة
246		\|a Analytical and evaluation study of second stage of basic education chemistry textbooks according to modern concept of quality
260		\|a دمشق \|c 2009 \|m 1430
300		\|a 1 - 647
336		\|a رسائل جامعية
502		\|b رسالة ماجستير \|c جامعة دمشق \|f كلية التربية \|g سوريا \|o 0271
653		\|a تدريس الكيمياء \|a تقييم المناهج \|a الكتب المدرسية \|a تحليل المحتوى \|a التعليم المتوسط
700		\|9 294188 \|a بت، فرانسوا قره \|e مشرف
700		\|a إبراهيم، جمعة حسن \|g Ebrahem, Juma \|e مشرف \|9 53460
856		\|u 9806-001-004-0271-T.pdf \|y صفحة العنوان
856		\|u 9806-001-004-0271-A.pdf \|y المستخلص
856		\|u 9806-001-004-0271-C.pdf \|y قائمة المحتويات
856		\|u 9806-001-004-0271-F.pdf \|y 24 صفحة الأولى
856		\|u 9806-001-004-0271-0.pdf \|y الفصل التمهيدي
856		\|u 9806-001-004-0271-1.pdf \|y 1 الفصل
856		\|u 9806-001-004-0271-2.pdf \|y 2 الفصل
856		\|u 9806-001-004-0271-O.pdf \|y الخاتمة
856		\|u 9806-001-004-0271-R.pdf \|y المصادر والمراجع
856		\|u 9806-001-004-0271-S.pdf \|y الملاحق
930		\|d n
995		\|a Dissertations
999		\|c 588877 \|d 588877