| LEADER |
05030nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0018976 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a البشري، محمد بن شديد بن سالم
|g Al-Bishree, Mohammad bin Shadeed
|e مؤلف
|9 82375
|
| 245 |
|
|
|a واقع إستخدام معلمي اللغة العربية للغة الفصحى أثناء التدريس
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2008
|g اكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 64 - 81
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام معلمي اللغة العربية للغة الفصحى أثناء التدريس من خلال معرفة مدى استخدامهم لها في قاعة الدرس، ومن خلال الكشف عن مدى الاختلاف بينهم في استخدام اللغة الفصحى، تبعا لاختلاف مؤهلاتهم العلمية، واختلاف خبرتهم في التدريس، واختلاف المرحلة الدراسية التي يدرسون فيها، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث باختيار عينة عشوائية من بطاقات تقويم الأداء الوظيفي لمعلمي اللغة العربية في مدينة الرياض للعام الدراسي: 1428/ 1429 ه والتي تخص (٣٢٤) معلما، ثم قام برصد الدرجات الخاصة باستخدام اللغة الفصحى في كل بطاقة مع تدوين البيان الوظيفي لصاحبها، ثم قام بعد جمع المعلومات بتحليلها إحصائيا لاستخراج نتائج الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى أن استخدام معلمي اللغة العربية في مدارس التعليم العام ضعيف ولم يصل إلى المستوى المأمول، وأن معلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية هم الأكثر استخداما للفصحى في التدريس، يليهم معلمو المرحلة المتوسطة، ثم معلمو المرحلة الابتدائية. وكشفت الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا في استخدام اللغة الفصحى، تبعا لاختلاف المؤهل العلمي للمعلمين، وكانت الفروق لصالح المعلمين الحاصلين على مؤهلات عليا. كما كشفت الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا في استخدام اللغة الفصحى تبعا لاختلاف سنوات الخبرة في التدريس، وكانت الفروق لصالح المعلمين الأكثر خبرة. في حين توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في استخدام اللغة الفصحى تبعا لاختلاف المرحلة الدراسية، وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بضرورة استخدام اللغة الفصحى في التدريس، وضرورة حث المعلمين ومتابعتهم في استخدام اللغة الفصحى، وأوصت بأهمية تدريبهم على استخدام الفصحى في التدريس. وقد اقترحت الدراسة عددا من البحوث المتممة للدراسة الحالية.
|b The Zorjanh places at the peak of its glory and splendor an integral part of the daily lives of the people of the city of Baghdad‘ Since the content of high religious and ethical aspects, Kt.d to the Creator, and read the praise of the Prophet Religious supplications and this was always faces dominated piety and reverence, and that was of interest Rightly considered a large school to teach their students the qualities of good and morality, courage and bravery And the values of the men, as they were broadcast in the hearts of players the spirit of love and obedience and respect the most beautiful sense‘ As well as the show acts of kindness and virtue, and help others whatever their business and their status. Accordingly‘ Zorjanh the sport at the height of its glory dramatically impacted positively on the lives and the city of Baghdad community Especially social life, which has become one of the manifestations of this ancient city where the immortal Civilization, history and glory
|
| 653 |
|
|
|a المهارات التدريسية
|a معلمو اللغة العربية
|a طرق التدريس
|a الفصحى
|a اللغة العربية
|a المهارات اللغوية
|a الاداء الوظيفي
|a تقييم الاداء
|a السعودية
|a الرياض
|a التعليم الثانوي
|a التعليم المتوسط
|a التعليم الابتدائي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 083
|m ع 83
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-083-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 5898
|d 5898
|
