| LEADER |
03704nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0019088 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 113698
|a الزبيدي، علي جاسم عكلة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقويم مناهج كلية الآداب من وجهة نظر الطلبة الدارسين فيها
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2008
|g اكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 176 - 202
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى إشراك طلبة المستوى الرابع الذي أكملوا دراستهم ضمن مقررات المنهج الجديد الذي طبق عام 2004/2005 م في كلية الآداب وذلك بإبداء آرائهم حول أربعة محاور في المنهج تضم الأهداف والمحتوى والأنشطة وأساليب التقويم المعتمدة وبيان ما في المنهج من قوة أو نقاط ضعف. وتكونت العينية من (١٠٨) طلاب وطالبات يمثلون ٧٧ % من مجموع طلبة المستوى الرابع، واستخدمت استبانة مغلقة لقياس وجهات نظر الطلبة ضمت (٢٥) فقرة مقسمة بين محاور المنهج الأربعة، وتكون الإجابة عنها على وفق مقياس ثلاثي (نعم/لا/ليس لدي رأي) ووضع للدارسة ثمانية أهداف للكشف عن رأي الطلبة في كل من: 1- الأهداف 2-تنظيم المنهج وتكامله 3-مدى كيفية وفاعلية المقررات 4-تخصيص كتاب علمي كمصدر أساسي لكل مقرر أساسي 5-كفاية المنهج وفاعليته في تكوين توجيهات علمية ومهارات سلوكية تؤهلهم للعمل الوظيفي اللاحق 6-مدى رضى الطلبة عن المنهج بوصفه الحالي 7-الأنشطة المتنوعة المصاحبة التنفيذ المنهج 8-تقويم تحصيل الطلبة وما تقيسه الاختبارات من مستويات علمية. وتوصلت الدراسة إلى أن اتجاهات الطلبة وتقديراتهم قد اتخذت اتجاهين متعارضين في تقويم مكونات المنهج فقد كان تقويمهم إيجابيا تجاه تكامل المنهج وترابطه وتسلسله، وكفاية الخبرات والمهارات التي اكتسبوها والتي تؤهلهم لحياتهم العملية القادمة وبنسب ذات دلالة معنوية، في حين كانت الاتجاهات التقويمية للغالبية منهم سلبية تجاه الأهداف ومدى وضوحها وشموليتها وتجاه النشاطات المصاحبة لتنفيذ المنهج وكذلك تجاه أساليب تقويم تحصيل المطالبة وما تقيسه الاختبارات من مستويات معرفية.
|
| 653 |
|
|
|a طلاب الجامعات
|a المناهج
|a تقويم المناهج
|a جامعة الحديدة
|a اليمن
|a الأهداف التعليمية
|a الكتب الدراسية
|a المهارات السلوكية
|a التحصيل الدراسي
|a تنمية المهارات
|a الامتحانات
|a المهارات الدراسية
|a المذاكرة
|
| 700 |
|
|
|9 78810
|a الأمين، محمد أحمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|l 083
|m ع 83
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-083-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 5924
|d 5924
|
