| المستخلص: |
تعتبر العملية التربوية متشعبة ومتعددة الأبعاد، ومن المستحيل فهم عملية التعليم إذا ما حصرناها في قضايا المحتويات وطرق تبليغها، فالعلاقة التي تربط الأستاذ بالطالب مثلا تتعدى العملية الظاهرة لإيصال المعلومات لتندرج في إطار نسق واسع من العلاقات، ينطلق من مقاعد الدراسة ليربط هذا الأخير بالمجتمع والثقافة والقيم الحضارية السائدة. وتدخل هذه العلاقات في إطار التفاعل التربوي والتعليمي داخل الجامعة وبين جوانبها المختلفة وفق عدد كبير من العوامل والمتغيرات، كما تتم أيضاً حسب العلاقة بين نسق الأدوار والمواقف القائمة بين الأساتذة والطلاب والإداريين وجماعة الاتصال. حيث ترتبط كيفية إيصال المعلومة والإستفادة منها بالنوعية العلمية والبيداغوجية للأساتذة، لأن لإيصال المعرفة أهمية بالغة يقوم فيها الأستاذ بدور كبير باعتباره عاملاً للتغيير الاجتماعي من خلال دوره سواء في تكوين الإطارات المستقبلية أو إنتاج الأفكار. وعليه سوف يتطرق هذا المقال إلى مفهوم البيداغوجيا في التعليم العالي من خلال التطرق إلى معوقات الممارسة البيداغوجية في هذا النسق إنطلاقًا من: -اعتبار البيداغوجيا من أهم متطلبات مهمة التعليم في النسق الجامعي. -العلاقة بين الأستاذ والطالب من خلال العملية التكوينية. -متطلبات النشاط البيداغوجي للأستاذ الجامعي وانعكاسات كفاءته العلمية على الطلبة. وذلك إنطلاقا من ملاحظات لدراسات سابقة حول البيداغوجيا في التعليم العالي. \
L’activité éducative est diversifiée et multidimensionnelle. Si on cerne les questions des contenus et les méthodes de les exposés, l’enseignement devient incompréhensible, en exemple, la relation qui lie l’enseignant et l’étudiant dépasse le fait apparent de transmettre des données, pour s’inscrire dans un vaste système des relations à l’amont des sièges des études et lie ce système avec la société, sa culture, les normes et valeurs en vigueur. Ces relations s’intègrent dans le cadre des interactions éducatives et de l’enseignement à l’université et ses domaines selon plusieurs facteurs et variables. Elles sont aussi issues selon la relation entre le système des rôles et les positions entre les enseignants, les étudiants, les administrateurs et le groupe de communication. Ou se relie la façon de transmettre l’information et en tirer des bénéfices avec la qualité scientifique et pédagogique des enseignants vue que le transfert du savoir a une importance vitale dans lequel l’enseignant joue un grand rôle en formation du future cadre et la production des idées. Pour cela cet article cite le concept de la pédagogie à l’enseignement supérieur d’après les obstacles pédagogiques de ce système en insistant sur: - La pédagogie comme critère important dans l’enseignement supérieur. - La relation entre l’enseignant et l’étudiant dans le processus de l’enseignement. - Les besoins de l’activité pédagogique de l’enseignant du supérieur et l’influence de ces compétences scientifiques sur les étudiants. Et ceci d’après des remarques issues d’études précédentes sur la pédagogie à l’enseignement supérieur \
|
