مقارنة أثر كل التعليم المبرمج والتدريس التقليدي في تعليم الرياضيات الحديثة للصف الاول المتوسط بالمدينة المنورة
| العنوان بلغة أخرى: |
Comparing the Effect of Programmed Instruction and Traditional Classroom Instruction in Teaching Modern Mathematics For First Year Pupils in Medina Munawwarah Intermediate Schools |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو عظمة، محمد نجيب بن حمزة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | يس، محمد عمر محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
1985
|
| موقع: | المدينة المنورة |
| التاريخ الهجري: | 1405 |
| الصفحات: | 1 - 121 |
| رقم MD: | 596309 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الملك عبد العزيز |
| الكلية: | كلية التربية بالمدينة المنورة |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
فاعلية أسلوب التعليم المبرمج في تدريس الرياضيات لطلبة الصف الاول الثانوي مقارنة باسلوب التعليم التقليدي
بواسطة: الرحاحلة، محمد يوسف سليمان منشور: (1991) -
دراسة تجريبية خاصة عن فاعلية التعليم المبرمج في تدريس الرياضيات المعاصرة للصف الأول المتوسط
بواسطة: الجاسر، أحمد إبراهيم منشور: (1982) -
أثر إستخدام معالجة تعليمية ( عملية - جبرية ) في تدريس الطريقة العامة لحل معادلات الدرجة الأولى في مجهول واحد على تعلم تلاميذ الصف الأول المتوسط حل هذا النوع من المعادلات
بواسطة: حسين، جابر عبدالله منشور: (1996) -
فعالية بعض تحركات التدريس في علاج بعض أنماط الأخطاء التي يظهرها تلاميذ الصف الأول المتوسط عند دراستهم لموضوع المجموعات
بواسطة: حسين، جابر عبدالله منشور: (1993) -
أثر التعلم التعاوني على التحصيل الرياضي والاتجاهات نحو الرياضيات لدى طالبات الصف الاول المتوسط بالمدينة المنورة
بواسطة: الردادي، حنين سالم منشور: (2007)
