أنماط الإدارة الصفية السائدة في المدارس المتوسطة في دولة الكويت وعلاقتها بإتجاهات المعلمين نحو مهنة التعليم
| العنوان بلغة أخرى: |
\\\\\\\\\\\\\\t Common Patterns of Classroom Management in Middle Schools in the State of Kuwait and their Relationship with Teachers' Attitudes Towards the Teaching Profession |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العجمي، علي محمد فهيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | التل، أحمد يوسف (مشرف) , عربيات، بشير محمد عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 102 |
| رقم MD: | 598555 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
987
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف " أنماط الإدارة الصفية السائدة في المدارس المتوسطة في دولة الكويت وعلاقتها باتجاهات المعلمين نحو مهنة التعليم". حيث سعت إلى الإجابة عن الأسئلة التالية: 1- ما نمط الإدارة الصفية السائد في المدارس المتوسطة من وجهة نظر المعلمين في دولة الكويت ؟ 2- ما اتجاهات المعلمين نحو مهنة التعليم في المدارس المتوسطة في دولة الكويت من وجهة نظرهم؟ 3- هل هناك علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (5< 0.0) بين أنماط الإدارة الصفية التي يمارسها معلمو المدارس المتوسطة في دولة الكويت واتجاهاتهم نحو مهنة التعليم ؟ تكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي المرحلة المتوسطة في دولة الكويت للعام الدراسي 2006/2007 والبالغ عددهم (11741) معلماً ومعلمة. بواقع (5142) معلماً، و(6599) معلمة. حيث تم اختيار عينة طبقية عشوائية بنسبة (5 %)، وبذلك بلغت عينة الدراسة من معلمي تلك المرحلة (560) معلما ومعلمة. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بإعداد استبانتين هما: استبانة للكشف عن آراء المعلمين في دولة الكويت حول أنماط الإدارة الصفية السائدة في المدارس المتوسطة، واستبانة للكشف عن اتجاهات المعلمين نحو مهنة التعليم. وخلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1- أن أكثر الأنماط السائدة من أنماط الإدارة الصفية لدى معلمي المرحلة المتوسطة في دولة الكويت كان النمط الديمقراطي؛ بدرجة مرتفعة، يليه النمط التسلطي بدرجة متوسطة، ثم النمط الترسلي بدرجة متوسطة. 2- أن اتجاهات المعلمين نحو مهنة التعليم في المدارس المتوسطة في دولة الكويت كانت متوسطة. 3- أن هناك علاقة ايجابية متوسطة بين ممارسة المعلمين لنمط الإدارة الصفية الديمقراطي واتجاهاتهم نحو مهنة التعليم، في حين كانت هناك علاقة سلبية ضعيفة بين ممارسة المعلمين لنمطي الإدارة الصفية التسلطي، والترسلي، واتجاهاتهم نحو مهنة التعليم. في ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بما يلي: 1- عقد برامج تدريبية لمعلمي المدارس المتوسطة في دولة الكويت تتضمن مهارات وأساليب وأنماط الإدارة الصفية بما يضمن إبراز وتبني نمط الإدارة الصفية الديمقراطي باعتبارها استراتيجية دائمة لسلوكهم الصفي. 2-عقد برامج تدريبية لمعلمي المدارس المتوسطة في دولة الكويت من شأنها تعزيز ثقة المعلمين وقناعاتهم في المهنة التي يمارسونها وتعديل اتجاهاتهم نحوها. 3- حث لجان انتقاء وتعيين المعلمين لعقد اختبارات من شأنها الكشف عن اتجاهات الراغبين في الالتحاق في مهنة التدريس، واعتبار هذه الاتجاهات جزءاً من مواصفات شاغلي تلك الوظيفة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
ردود فعل المعلمين على مواقف صفية حرجة: دراسة ميدانية لإدارة الصف وتنظيمه كما يراها معلمو المدارس الحكومية في محافظة إربد في الأردن
بواسطة: بني هاني، محمد صالح منشور: (2015) -
مستوى ضغوط العمل وعلاقتها بفاعلية إدارة الوقت لدى معلمي الديكور في المدارس المتوسطة في دولة الكويت
بواسطة: محمد، يوسف بدر ناصر عبيد منشور: (2020) -
الإطار الفكرى والنظرى للمدارس المتوسطة فى الكويت
بواسطة: العجمى، عبدالله راشد حجرف منشور: (2019) -
أنماط الإدارة الصفية السائدة لدى مدرسي المرحلة الإعدادية وعلاقتها ببعض المتغيرات
بواسطة: محمد، إسراء حسين منشور: (2018) -
درجة ممارسة مديري مدارس المرحلة المتوسطة في دولة الكويت للعدالة التنظيمية وعلاقتها بالالتزام التنظيمي لدى المعلمين
بواسطة: السبيعي، عبدالله محمد ضيدان منشور: (2019)
