فاعلية برنامج تدريبي قائم على منحى التواصل في تنمية الكفايات المهنية لمعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها وفي تحصيل طلبتهم في الجامعات الأردنية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Training Program Based on The Communicative Approach on Developing the Professional competences of Arabic Language Teachers for Non-Native Speaker And on the Students' Achievements in the Jordanian Universities |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العدوان، حياة نايف سعيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الهاشمي، عبدالرحمن عبد علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 96 |
| رقم MD: | 598672 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
423
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج تدريبي قائم على منحى التواصل في تنمية الكفايات المهنية لمعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها، في الجامعات الأردنية ومعهد اللغات العسكري، وقياس أثره في تحصيل طلبتهم، بالإجابة عن الأسئلة الآتية: السؤال الأول: ما مكونات البرنامج التدريبي المقترح القائم على منحى التواصل ، لتنمية الكفايات المهنية لدى معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها، في الجامعات الأردنية. السؤال الثاني: هل هناك فرق في تنمية الكفايات المهنية لمعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها يعزىلأثر جنس المعلم؟ السؤال الثالث: هل هناك فرق في تحصيل طلبة المجموعة التجريبية،وطلبة المجموعة الضابطة؟ ولتحقيق أهداف الدراسة اختارت الباحثة عشوائياً من مجتمع الدراسة(32) معلماً، من معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها في مجتمع الدراسة، من العام الدراسي 2006/2007، وزعوا على مجموعتين ؛ المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي المقترح وعددها(16) معلماً ومعلمة، والمجموعة الضابطة التي لم تتعرض للبرنامج التدريبي، وعددها(16) معلماً ومعلمة. ولتحقيق أهداف الدراسة صممت الباحثة برنامجاً تدريبياً قائماً على منحى التواصل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، نفذته المجموعة التجريبية، لمدة شهرين، وقد طبق البرنامج بعد التحقق من صدقه وثباته. وللتحقق من تكافؤ المجموعتين، صممت الباحثة استمارة ملاحظة لأداء المعلمين أفراد عينة الدراسة على الكفايات المهنية ومن منحى تواصلي، ضمت (40) فقرة، موزعة على (6)مجالات للتواصل،وتم التحقق من صدقها بعرضها على لجنة من المحكمين والخبراء، والتحقق من ثباتها بالطرق الإحصائية المناسبة،وقد تبين تكافؤ المجموعتين. وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدمت الباحثة التحليلات الإحصائية اللازمة من متوسطات حسابية، وانحرافات معيارية، وتحليل التباين المشترك بين المجموعات، واختبار(t- test). أظهرت نتائج الدراسة: 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05 ) تعزى لأثر البرنامج التدريبي المقترح،لصالح المجموعة التجريبية. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى( α = 0.05 ) تعزى لأثر الجنس وأداء المعلمين الكلي على مجالات التواصل،عدا مجال التمهيد للدرس. 3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين تحصيل طلبة المجموعة التجريبية،وطلبة المجموعة الضابطة،لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة أوصت الباحثة بضرورة تدريب معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها على الكفايات المهنية اللازمة لمنحى التواصل،واعتماد البرنامج التدريبي المقترح في الدراسة الحالية لهذه الغاية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني قائم على المدخل البنائي في التنمية المهنية لمعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها في ضوء معايير الجودة
بواسطة: حسن، محمد أحمد عبده منشور: (2013) -
فاعلية الكفاية المهنية لمعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها في جودة أدائه وتحقيق أهداف العملية التعليمية
بواسطة: عواض، ميمونة أحمد محمد منشور: (2021) -
تطوير برنامج إعداد معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها في كليات التربية على ضوء المعايير المهنية والثقافية
بواسطة: عبدالحليم، محمد رفعت حسنين منشور: (2015) -
فاعلية برنامج تعليمي مقترح قائم على استراتيجية المقارنة لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
بواسطة: المالكي، محمد احمد عبدالله منشور: (2012) -
الكفايات المهنية لمعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها: معايير الجودة والإتقان
بواسطة: الحسينى، فاطمة منشور: (2015)
