ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر بعض أنماط التغذية الراجعة...>الوصف

أثر بعض أنماط التغذية الراجعة في رفع مستوى التحصيل الدراسي لطلاب الصف الثامن للتعليم الاساسي بسوريا

المصدر: رسالة التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: كنعان، عماد غازي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: 1432
الصفحات: 137 - 165
DOI: 10.33948/0059-000-037-005
ISSN: 1021-4011
رقم MD: 599430
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التغذية الراجعة | التحصيل الدراسي | طلاب الصف الثامن الاساسي | سوريا
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

290

حفظ في:
المستخلص: تمثل التغذية الراجعة أهم عوامل التعلم لأنها تقوده تدريجيا نحو الإتقان، ولذلك هدف البحث إلى قياس أثر بعض أنماطها في الاحتفاظ، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بقياس أثر بعض أنماطها على عينة تألفت من (79) طالبا من الصف الثامن الأساسي في مدارس محافظة ريف دمشق. وبعد أن صمم الباحث أدوات البحث عمد إلى تطويرها من خلال عرضها على التحكيم، ومن ثم قياس صدقها وثباتها، ومن ثم تجريبها الاستطلاعي بشقيه الزمري والجمعي، وبعد ذلك نفذ الباحث التجريب النهائي مستخدما لرصد نتائجه قوانين إحصائية متعددة.

Feedback is on of the most important factors of learning because it leads gradually towards mastery. The purpose of this research is to measure some of its samples in keeping and in order to fulfill this purpose, the researcher has measured the effect of some of its types on a sample of (79) students at the 8th class of intermediate stage in the schools of the country side of the Damascus. After the researcher had designed he tools of research, he intentionally developed them through showing them for judge and the measurement at its validity and stability, and the survey trail in its two kinds, the group one and the collective one. After that the researcher carried out final experiment using various statistic laws to observe his results.
ISSN: 1021-4011
البحث عن مساعدة: 523570 689589

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.