| LEADER |
03754nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0233757 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-028-111-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a التل، وائل عبدالرحمن
|g At-Tal, Wael Abdul-Rahaman
|e مؤلف
|9 86160
|
| 245 |
|
|
|a المشاركة الطلابية في تحقيق الفاعلية بالجامعات : حالة جامعة جازان بالمملكة العربية السعودية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2014
|g يونيو / رمضان
|m 1435
|
| 300 |
|
|
|a 67 - 106
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن درجة مشاركة طلبة جامعة جازان بالمملكة العربية السعودية جامعتهم لتحقيق الفاعلية فيها وفقأ لتقديرات الطلبة أنفسهم، والى الكشف عن إثر متغيرات الدراسة التصنيفية في هذه التقديرات. ولتحقيق هذه الأهداف قام الباحث ببناء وتقنين استبانة تكونت في صورتها النهائية من (41) فقرة توزعت الى اربعة محاور ثم طبقت على عينة تكونت من (596) طالبا وطالبة، استخدمت لتحليل إجاباتهم المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) وتحليل التباين الأحادي وطريقة (شفيه) للمقارنات البعدية. بننت نتائج الدراسة ان طلبة جامعة جازان يشاركون جامعتهم لتحقيق الفاعلية فيها بدرجة متوسطة، كما بينت هذه النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات تقديرات الطلبة درجة مشاركتهم جامعتهم لتحقيق الفاعلية فيها تعزى للنوع لصالح (الطلاب)، ولتقدير المعدل التراكمي لصالح التقدير (جيد جدا)، في حين بينت عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات التقديرات تعزى لنوع الكلية.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aims at probing Jazan University students’ degree of participation to achieve the effectiveness in the University, according to the students’ own assessments. Also, the study aims at probing the impact of same variables on these variables. To achieve these objectives, the researcher developed a questionnaire of (41) items administered to a sample of (596) male and female students. To analyze the students’ answers, the researcher used the arithmetic means, standard deviation, t.test, one-way ANOVA, Scheffé test for post comparisons. The study reveals the following results: - Jazan University students have to achieve the effectiveness in their universities at an average level. - There are statistical differences between the means of students’ assessments that are attributed to the advantages of gender (male students). Also, it is attributed to GPA (the grade very good). - There are no statistical differences, that canbe attributed to the type of College.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a التعليم الجامعي
|a جامعة جازان
|a السعودية
|a البرامج التعليمية
|a طلاب الجامعات
|a المشاركات الطلابية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 111
|m مج28, ع111
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 028
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-028-111-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 605331
|d 605331
|
