The Level of Students Awareness of the Self Monitoring Strategy of Reading Comprehension Skills in Jordan and its Rehtionship with the Desire to Learn
| العنوان بلغة أخرى: |
مستوى المراقبة الذاتية لمھارات استراتيجيات تعلم القراءة، لدى طلبة الاردن وعلاقتھا بالرغبة للتعلم |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | جيران، سرين موسى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشويكي، نايفة حمدان (م. مشارك) , سماوي، فادي سعود فريد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج41, ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الصفحات: | 624 - 637 |
| DOI: |
10.12816/0007899 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 605959 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
80
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى المراقبة الذاتية لاستراتيجيات تعلم القراءة لدى عينة من طلبة التعليم الأساسي في الاردن وارتباطها بالرغبة للتعلم لديهم، وللتحقق من هدف الدراسة تم تطبيق استبانتين من تطوير الباحثين وهما استبانة المراقبة الذاتية لاستراتيجيات تعلم القراءة، واستبانة الرغبة للتعلم، على عينة قوامها (523) طالبا وطالبة، من الصفوف (الثامن، التاسع، العاشر الأساسي) من مدارس التعليم الخاص في مديرية تربية عمان الاولى للفصل الدراسي الثاني 2011/2012. ودلت النتائج إلى ارتفاع الرغبة للتعلم لدى الطلبة، ورغبة متوسطة بالنسبة للمراقبة الذاتية لاستراتيجيات تعلم القراءة، وكان هناك فروق ذات دلالة إحصائية في متغير الجنس بين المراقبة الذاتية لاستراتيجيات تعلم القراءة والرغبة للتعلم لصالح الإناث، وكذلك وجود علاقة ارتباطيه موجبة بين المراقبة الذاتية لاستراتيجيات تعلم القراءة والرغبة للتعلم، وعدم وجود اختلاف في قوة العلاقة تعزى للصف. This study was carried out to investigate the level of students’ awareness of the self-monitoring strategy of reading comprehension skills in Jordan and its relationship with the desire to learn. The sample of the study was selected purposefully and consisted of (523) students from the eighth, ninth, and tenth grades for the second semester 2011/2012. The researchers had developed two questionnaires; one for the self-monitoring and the other one for the desire to learn. The results of this study showed that the level of the desire to learn was high among the students while self-monitoring strategy for learning to read was moderate. Also, there were statistically significant differences between self-monitoring strategy and the desire to learn due to sex variable in favor of females. Also, the results indicated that there was a positive correlation between self-monitoring and the desire to learn while there was no difference in the strength of the relation due to grade or the educational level of parents. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
عناصر مشابهة
-
The Reading Comprehension Level of Seventh-Grade Students in Jordan and its Relationship to their Metacognitive Awareness Level of Text Reading Strategies in English
بواسطة: المراهفة، محمد خالد عبدالنبي منشور: (2022) -
Promoting EFL Oral Presentation Skills Through Self-Monitoring for Post-Graduate Students at the Faculty Of Education, Helwan University and its Effect on their Self-Confidence
بواسطة: الديب، إيمان محمد السيد سالم منشور: (2020) -
The Effect of Using Metacognitive Monitoring Strategy on Developing Reading and Listening Comprehension in English Language among Tenth Grade Students in Jordan
بواسطة: الشرنات، زياد سالم جريد منشور: (2017) -
An Examination of Jordanian College-Level Students’ Use of Reading Strategies in Reading Arabic (L1) and English (L2)
بواسطة: Al Saraireh, Basem منشور: (2007) -
The Effect of Using Self-Regulated Learning Strategies in Teaching Reading to EFL Secondary School Students on their Critical Reading and Reading Comprehension Skills
بواسطة: Khalifa, Abdul-Aleem Samy Abdul-Aleem منشور: (2021)
