| LEADER |
04109nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0016097 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0007899
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 206398
|a جيران، سرين موسى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a The Level of Students Awareness of the Self Monitoring Strategy of Reading Comprehension Skills in Jordan and its Rehtionship with the Desire to Learn
|
| 246 |
|
|
|a مستوى المراقبة الذاتية لمھارات استراتيجيات تعلم القراءة، لدى طلبة الاردن وعلاقتھا بالرغبة للتعلم
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 624 - 637
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study was carried out to investigate the level of students’ awareness of the self-monitoring strategy of reading comprehension skills in Jordan and its relationship with the desire to learn. The sample of the study was selected purposefully and consisted of (523) students from the eighth, ninth, and tenth grades for the second semester 2011/2012. The researchers had developed two questionnaires; one for the self-monitoring and the other one for the desire to learn. The results of this study showed that the level of the desire to learn was high among the students while self-monitoring strategy for learning to read was moderate. Also, there were statistically significant differences between self-monitoring strategy and the desire to learn due to sex variable in favor of females. Also, the results indicated that there was a positive correlation between self-monitoring and the desire to learn while there was no difference in the strength of the relation due to grade or the educational level of parents.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى المراقبة الذاتية لاستراتيجيات تعلم القراءة لدى عينة من طلبة التعليم الأساسي في الاردن وارتباطها بالرغبة للتعلم لديهم، وللتحقق من هدف الدراسة تم تطبيق استبانتين من تطوير الباحثين وهما استبانة المراقبة الذاتية لاستراتيجيات تعلم القراءة، واستبانة الرغبة للتعلم، على عينة قوامها (523) طالبا وطالبة، من الصفوف (الثامن، التاسع، العاشر الأساسي) من مدارس التعليم الخاص في مديرية تربية عمان الاولى للفصل الدراسي الثاني 2011/2012. ودلت النتائج إلى ارتفاع الرغبة للتعلم لدى الطلبة، ورغبة متوسطة بالنسبة للمراقبة الذاتية لاستراتيجيات تعلم القراءة، وكان هناك فروق ذات دلالة إحصائية في متغير الجنس بين المراقبة الذاتية لاستراتيجيات تعلم القراءة والرغبة للتعلم لصالح الإناث، وكذلك وجود علاقة ارتباطيه موجبة بين المراقبة الذاتية لاستراتيجيات تعلم القراءة والرغبة للتعلم، وعدم وجود اختلاف في قوة العلاقة تعزى للصف.
|
| 653 |
|
|
|a مستخلصات الأبحاث
|a السياسة التعليمية
|a المقاربة الذاتية
|a القراءة
|a التعليم الجامعي
|a الأردن
|a طلاب الجامعات
|
| 700 |
|
|
|9 130325
|a الشويكي، نايفة حمدان
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 019
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 998
|m مج41, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 041
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a سماوي، فادي سعود فريد
|g Samawi, Fadi Soud
|e م. مشارك
|q Samawi, Fadi Saud Farid
|9 241909
|
| 856 |
|
|
|u 0102-041-998-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 605959
|d 605959
|
