| LEADER |
04177nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0233914 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 103498
|a الخليفة، عمر هارون
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تأثير برنامج العبق ( اليوسيماس ) على زيادة معدل الذكاء السيال والسرعة وسط تلاميذ مرحلة
|b الأساس بولاية الخرطوم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الخرطوم - معهد الدراسات الافريقية والاسيوية
|c 2009
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 171 - 193
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن الدرجات المبدئية للأطفال في السودان في مقياس المصفوفات المتتابعة الذي يقيس الذكاء السيال هي أقل بصورة دالة من درجات الأطفال في بريطانيا في التقنين البريطاني للمقياس بواسطة رافين (1981 ,Raven). فإن المتوسط العام لدرجات الأطفال في السودان قدره 17.3 يعادل هذا التوسط بالتقريب الميئين 12 لهذه الأعمار في بريطانيا. وتعادل هذه الدرجات فرقاً في الذكاء بين السودانيين والبريطانيين قدره حوالي 17 درجة. فإن مكسب الأطفال السودانيين لعدد 7.11 درجة في الذكاء في مقياس المصفوفات المتتابعة المعياري كنتيجة مباشرة للتدريب على برنامج العبق هو مكسب هائل يقلل من الفرق في نسبة الذكاء مقارنة مع الأطفال في بريطانيا من 17 درجة إلى حوالي 10 درجات (Irwing, Khaleefa, Lynn & Hamzah , 2008) . وأظهرت نتائج الدراسة أن ذكاء الأطفال في السودان يزداد بصورة دالة بتقديم تدريبات على كيفية حل المشكلات في المدارس. وهناك نقد يوجه للتعليم في السودان وفي بقية الدول العربية بأنه يركز على مهارات الحفظ والتكرار والتلقين (Khaleefa, Erdos & Ashria, 1996a, 1996b). واحد من أوجه قصور الدراسة الحالية هو أن أثر التدريب على برنامج العبق تم قياسه مباشرة بعد فترة قصيرة من التدريب لمدة 8 شهور، ولهذا السبب يكون التأثير طويل المدى بالنسبة للأطفال في السودان غير معروف. وهل يؤثر التدريب على برنامج العبق على زيادة تأثير فلين في السودان؟ ومن المحتمل أن تأثير برنامج العبق يزيد أو ربما يقل بفعل الزمن، ولكن من المحتمل في الوقت نفسه أن تتم استعادة هذا التأثير في حالة تقليله بتقديم أساليب مهارات حل المشكلات ضمن المناهج الدراسية بالنسبة للأطفال في مدارس مرحلة الأساس. نتيجة للزيادة الهائلة بالنسبة لمعدل ذكاء الأطفال السيال في السودان من خلال برنامج العبق نوصي بعملية تعميمه بأن يتم التدريب عليه ضمن المنهج المقرر بوزارة التعليم العام.
|
| 653 |
|
|
|a برنامج العبق وتأثير فلين
|a معدلات الذكاء القومى بالسودان
|
| 700 |
|
|
|9 262388
|a عبدالرضي، فضل المولى
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 215879
|a حمزة، عالية الطيب
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 007
|e Bulletin Of Sudanese Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāẗ al-sūdāniyyaẗ
|l 000
|m مج15
|o 1377
|s مجلة الدراسات السودانية
|v 015
|x 1022-3525
|
| 856 |
|
|
|u 1377-015-000-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 606097
|d 606097
|
