ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام موقع إلكتروني ت...>الوصف

فاعلية استخدام موقع إلكتروني تفاعلي لتنمية التحصيل المعرفي والتفكير البصري في الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية

المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: أبو درب، علام علي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عمار، حارص عبدالجابر عبداللاه (م. مشارك)
المجلد/العدد: س15, ع83
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أغسطس
الصفحات: 109 - 172
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 606327
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | التحصيل المعرفي | التفكير البصري | التعليم الإعدادي | تعليم الدراسات الاجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

343

حفظ في:
المستخلص:
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام موقع إلكتروني تفاعلي لتنمية التحصيل المعرفي والتفكير البصري في الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية. واستخدم البحث المنهج التجريبي من خلال مجموعتين ضابطة وتجريبية. وتكونت مجموعة البحث من 76 تلميذ من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة جهينة الغربية للتعليم الأساسي وتقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. وطبقت أدوات البحث عليهم التي تضمنت الاختبار التحصيلي لقياس المستويات المعرفية واختبار التفكير البصري. وأشارت نتائج البحث إلى فعالية الموقع الإلكتروني التفاعلي في تنمية مهارات التفكير البصري بمكوناته الأربعة لدى تلاميذ المجموعة التجريبية باستخدام معادلة الكسب المعدل ل بليك. وخرج البحث بمجموعة من التوصيات هي ضرورة بناء مواقع إلكترونية تفاعلية لبعض الوحدات الدراسية لمناهج الدراسات الاجتماعية بالحلقة الإعدادية. وتضمين مناهج الدراسات الاجتماعية في الحلقة الإعدادية مزيد من الأنشطة والمثيرات المرئية التي تحث التلاميذ وتشجيعهم على ممارسة مهارات التفكير البصري. والاستفادة من البحوث التي أجريت في مجال التصميم الإلكتروني. وضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي الدراسات الاجتماعية في أثناء الخدمة بالحلقة الإعدادية بهدف اكتسابهم المهارات اللازمة لاستخدام المواقع الإلكترونية التفاعلية بنجاح في التدريس. والعمل على تطوير نظم التقويم بحيث تهتم بقياس الجوانب المعرفية ومهارات التفكير العليا لدى التلاميذ. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018



The aim of the research was to reveal the effectiveness of using an interactive website for the development of the cognitive achievement and the visual thinking in the social studies of the students in the preparatory course. The research used the experimental method through two groups, the control group and the experimental group. The research group consisted of 76 secondary school pupils in the western Juhayna for the primary stage and it was divided into two groups, the experimental group and the control groups. The research tools were applied, which included the cognitive test to measure the cognitive levels and the visual thinking test. The results of the study indicated the effectiveness of the interactive website in the development of the visual thinking skills in its four components among the students of the experimental group using the average gain equation for Blake. The research came out with a set of recommendations, namely the need to build the interactive websites for some of the modules of the social studies curricula in the middle school, and making the curricula of the social studies in the preparatory cycle include more activities and visual stimuli that provoke the students and encourage them to practice the skills of the visual thinking, and to benefit from the research conducted in the field of the electronic design, and the need to hold the training courses for the teachers of the social studies during the service in the middle school in order to acquire the skills that are necessary to use the interactive websites successfully in teaching, and work on the development of the evaluation systems to be concerned with measuring the cognitive aspects and the students' skills of high thinking..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2356-9646
البحث عن مساعدة: 761297 777638 802269

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.