| LEADER |
04497nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0234017 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0022893
|
| 024 |
|
|
|3 10.21608/saep.2014.25371
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 167729
|a المصري، أنوار علي عبدالسيد
|g Almasri, Anwar Ali Abd-Elsyed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم التعاوني في تنمية مهارات تخطيط الدرس لدى طالبات الإقتصاد المنزلي بكلية التربية النوعية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of the Program Propsal Based on Cooperative Learning in the Development of the Skills of Planning the Lesson with Students of Home Economics Faculty of Specific Education
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2014
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 89 - 130
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The research aims to demonstrate the program proposal based on cooperative learning in the development of the cognitive aspects of the performance and skills of planning the lesson with students fourth year specialization Home Economics Faculty of Specific Education. The study depended on the Experimental approach using the experimental design of one group which used one of the co-operative learning strategies. On applying research tools; including an achievement test to determine the level of students' performance at the cognitive aspects of lesson planning skills and an assessment card to determine the level of students’ performance at the performance aspects of lesson planning skills, The research found to have a statistically significant difference between the mean scores of students in the experimental group pre and post two applications for the post application in all aspects of the knowledge and performance skills to the planning the lesson. The study had a number of recommendations. One of them is including co-operative learning as a teaching strategy in teacher preparation programs at faculties of Specific education and also holding workshops to train teachers on this strategy.
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى بيان فعالية برنامج مقترح قائم على التعلم التعاوني في تنمية الجوانب المعرفية والأدائية لمهارات التخطيط الدرس لدى طالبات الفرقة الرابعة تخصص الاقتصاد المنزلي بكلية التربية النوعية. حيث اعتمد البحث على المنهج التجريبي مستخدما التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة والتي استخدمت إحدى إستراتيجيات التعلم التعاوني وبتطبيق أدوات البحث المتمثلة في الاختبار التحصيلي لتحديد مستوى أداء الطالبات في الجوانب المعرفية لمهارات التخطيط للدرس، وبطاقة تقييم لتحديد مستوى أداء الطالبات في الجوانب الأدائية لمهارة التخطيط للدرس. وتوصل البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي في كل من الجوانب المعرفية والأدائية لمهارات التخطيط للدرس. وأوصى البحث بالعديد من التوصيات منها تضمين التعلم التعاوني كإستراتيجية تدريس ضمن برامج إعداد المعلم بكليات التربية النوعية وعقد ورش عمل للتدريب عليها.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a التخطيط الأكاديمي
|a طرق التدريس
|a الإقتصاد المنزلي
|a كلية التربية النوعية
|a جامعة المنصورة
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|a مصر
|a المهارات التدريبية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 001
|m ع49, ج1
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 049
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-049-001-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 606459
|d 606459
|
