ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي لتنمية بع...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي لتنمية بعض مهارات التفاعل اللفظي والاجتماعي لدى عينة من التوحديين القابلين للتعلم

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of the Training Program for the Development of the Skills of some of the Social and Verbal Interaction Among a Sample of Autistic who are Able to Learn
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: محمد، عبدالرحمن علي بديوي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Abdulrahman Ali Bediwi
المجلد/العدد: مج2, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 42 - 85
DOI: 10.12816/0013347
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 607590
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التفاعل اللفظي والاجتماعي | البرنامج التدريبي | التوحديون القابلون للتعلم | اضطراب التوحد
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

448

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلي التحقق من فاعلية برنامج تدريبي لتنمية بعض مهارات التفاعل اللفظي والاجتماعي لدى عينة من التوحديين القابلين للتعلم، وذلك على عينة قوامها ثمانية من الطلاب التوحديين القابلين للتعلم، تراوحت أعمارهم بين (١٠ -١٣) عاماً تم وضعهم في مجموعة تجريبية واحدة خضعت للقياسات (القبلي، البعدي، التتبعي) من خلال مقياس تقدير مهارات التفاعل اللفظي والاجتماعي للتوحديين قبل وبعد برنامج الدراسة التدريبي، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على أبعاد مقياس تقدير مهارات التفاعل اللفظي والاجتماعي للتوحديين في اتجاه القياس البعدي، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على أبعاد مقياس تقدير مهارات التفاعل اللفظي والاجتماعي للتوحديين.

This study aimed to verify the effectiveness of the training program for the development of certain skills, verbal interaction and social among a sample of autistic who are able to learn, and so on a sample of eight students with autism who are able to learn, between the ages of (10-13) years, were placed in the experimental group and one underwent measurements (tribal, posttest, iterative) through a measure estimating the skills of verbal interaction and social development of autistic before and after the program of study, training, and the results revealed the presence of statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the two measurements pre and post the dimensions of scale estimation skills, verbal interaction and social development of autistic in the direction of dimensional measurement, results also showed a lack of statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the two measurements after and observable dimensions to estimate the scale of verbal skills and social interaction for the autistic.
ISSN: 2314-8608
البحث عن مساعدة: 767545

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.