| LEADER |
04038nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0016859 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0013347
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، عبدالرحمن علي بديوي
|g Mohamed, Abdulrahman Ali Bediwi
|e مؤلف
|9 309107
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي لتنمية بعض مهارات التفاعل اللفظي والاجتماعي لدى عينة من التوحديين القابلين للتعلم
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of the Training Program for the Development of the Skills of some of the Social and Verbal Interaction Among a Sample of Autistic who are Able to Learn
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2014
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 42 - 85
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلي التحقق من فاعلية برنامج تدريبي لتنمية بعض مهارات التفاعل اللفظي والاجتماعي لدى عينة من التوحديين القابلين للتعلم، وذلك على عينة قوامها ثمانية من الطلاب التوحديين القابلين للتعلم، تراوحت أعمارهم بين (١٠ -١٣) عاماً تم وضعهم في مجموعة تجريبية واحدة خضعت للقياسات (القبلي، البعدي، التتبعي) من خلال مقياس تقدير مهارات التفاعل اللفظي والاجتماعي للتوحديين قبل وبعد برنامج الدراسة التدريبي، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على أبعاد مقياس تقدير مهارات التفاعل اللفظي والاجتماعي للتوحديين في اتجاه القياس البعدي، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على أبعاد مقياس تقدير مهارات التفاعل اللفظي والاجتماعي للتوحديين.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to verify the effectiveness of the training program for the development of certain skills, verbal interaction and social among a sample of autistic who are able to learn, and so on a sample of eight students with autism who are able to learn, between the ages of (10-13) years, were placed in the experimental group and one underwent measurements (tribal, posttest, iterative) through a measure estimating the skills of verbal interaction and social development of autistic before and after the program of study, training, and the results revealed the presence of statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the two measurements pre and post the dimensions of scale estimation skills, verbal interaction and social development of autistic in the direction of dimensional measurement, results also showed a lack of statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the two measurements after and observable dimensions to estimate the scale of verbal skills and social interaction for the autistic.
|
| 555 |
|
|
|a 767545
|
| 653 |
|
|
|a مهارات التفاعل اللفظي والاجتماعي
|a البرنامج التدريبي
|a التوحديون القابلون للتعلم
|a اضطراب التوحد
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 005
|m مج2, ع5
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|t
|v 002
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|u 1235-002-005-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 607590
|d 607590
|
